人教版六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿——1、 《山中訪友》說(shuō)課 《山中訪友》說(shuō)課一、 一、 說(shuō)教材 說(shuō)教材（一） （一）教材分析 教材分析《山中訪友》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組的第一篇課文，作者李漢榮，這是一篇構(gòu)思新奇、想象力豐富、充滿童心的寫景抒情散文。描繪的是作者“帶著滿懷的好心情” ，走進(jìn)山林，探訪“山中好友” ，并且與“朋友們”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。新課標(biāo)提出，高年級(jí)的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文

2、章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！北窘M課文的主題是”感受大自然” 。因而，通過(guò)語(yǔ)言的品讀，學(xué)習(xí)表達(dá)方式，并感受到其中深切的情感，自然而然產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。（二） （二）學(xué)情分析 學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已具備初步的品詞賞句、感悟文本情感的能力，但對(duì)作者的思想感情以及想象聯(lián)想等能力，還比較欠缺。且現(xiàn)在的孩子與大自然接觸少，生活經(jīng)驗(yàn)有限，感知、理解并體會(huì)山中的景物之美及美的內(nèi)涵具有一定的難度，對(duì)寫景類文章大多

3、不能有較深的感知。幸而，對(duì)于大自然他們有強(qiáng)烈的興趣。（三）教學(xué)目標(biāo) （三）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材和學(xué)情特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)要求，我將教學(xué)目標(biāo)定為：1、會(huì)寫 8 個(gè)生字。正確讀寫“清爽、吟誦、唱和”等詞語(yǔ)；2、有感情地朗讀課文，整體把握內(nèi)容，積累好詞佳句；（二）初讀課文，整體感知（讀文時(shí)，提出要求，明確任務(wù)。 ）1. 自由讀文，借助多媒體、聯(lián)系生活、語(yǔ)段，小組間疏通字詞、語(yǔ)句。其中“和、冠、禪”字是多音字，要著重講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨析?！靖吣昙?jí)學(xué)生雖然

4、已經(jīng)具有獨(dú)立識(shí)字的能力，但是對(duì)于多音字還會(huì)在使用中出現(xiàn)問(wèn)題，因而要不斷提醒，教給他們辨析方法。 】2. 同桌交流讀文后對(duì)山中景象的印象，并畫(huà)出作者所看望的朋友?！就篮献鳎ハ鄦l(fā)，互補(bǔ)不足。 】（三）再讀課文，初感情誼1、 自讀課文，小組討論：“作者明明是去山中賞景，為什么說(shuō)是山中訪友呢？他為什么把山中的景物當(dāng)做是自己的朋友？”2、 小組交流、說(shuō)話練習(xí)：說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的哪些“朋友”？并簡(jiǎn)要闡述理由?！境醪礁惺堋拔摇焙痛笞匀痪拔镏g相