培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣二十一世紀(jì)的教育是強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)的探索性和創(chuàng)新性的教育，語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)主要教育學(xué)科，決不能再襲用傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽(tīng)的“填鴨” “滿堂灌”或“滿堂問(wèn)”的教學(xué)方法。葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟。 ”課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺(tái)。語(yǔ)文教師要充分利用課堂這一實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，把課堂還給學(xué)生。提倡在學(xué)生讀書(shū)思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展

2、開(kāi)討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。 初中生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展并不完善，多數(shù)初中生的學(xué)習(xí)處于一種消極被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，還沒(méi)有掌握適合獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。作為教師，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的前提 。語(yǔ)文教師在實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的需求與興趣，使學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事，不能靠別人也無(wú)法靠別人來(lái)替代，讓所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從而促使其能夠在學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。如何激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為可以從以下方面著手： 一、 激發(fā)和培養(yǎng)興趣從展示語(yǔ)文的美入手。 中華民族的語(yǔ)言文字是人類(lèi)語(yǔ)言文字的瑰寶。上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，承載著炎黃子孫的悠久歷史和偉大精神，它的偉大神奇要根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異善于降低起點(diǎn)，引導(dǎo)其體味成就感，培養(yǎng)其自主探索意識(shí)。第二，要因材施教。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)好的學(xué)生“吃得飽” ，較差的學(xué)生“吃得了” ，使不同的學(xué)生感到越“吃”越有味道，給他們都帶來(lái)滿足和歡樂(lè)。第三，將語(yǔ)文融入生活，讓生活