遠程教育的優(yōu)勢以及特點

1、遠程教育的優(yōu)勢以及特點： 1、方便快捷。在網(wǎng)絡信息化的今天，遠程教育已經(jīng)走在了時代的前沿。網(wǎng)絡教育已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學模式。學生已經(jīng)不用再親自去教室聽課了。只要通過網(wǎng)絡就能第一時間掌握知識。及其便捷。 2、遠程教育一般都采用名師錄制課件講解。學生可以接受到全國頂級名師的指導，這也是一場革命，是傳統(tǒng)教育所實現(xiàn)不了的。 3、遠程教育提供全方面的服務。更加人性化，更加全面。學生往往可以享受 24 小時答疑服務。有助于對知識的更好掌握

2、。 4、遠程教育培訓費用低廉。由于利用了網(wǎng)絡這個便捷的平臺。省去了面授的教室占用，招生宣傳等費用。往往費用比面授教育費用低廉。 5、其缺陷就是必須依賴網(wǎng)絡這個平臺，參加遠程教育的人員必須具備上網(wǎng)條件，同時還需要有一定的電腦操作知識。因此遠程教育的受眾有一定限制。目前，中國還不具備全面實施遠程教育的實力 可參考： 網(wǎng)絡教育能否取代傳統(tǒng)教育？說實話，這個辯題本身就有問題?！皞鹘y(tǒng)”與“網(wǎng)絡”，并不是同一個邏輯層面上的概念，辯論起來免不

3、了要出現(xiàn)“鴨同雞講”的尷尬場面。其實，網(wǎng)絡作為一種新的教育形式，能否取代傳統(tǒng)的學校教育形式，倒是一個很有趣味的辯題。 稍具歷史知識的人都知道，今天學校教育的形式，的確是100 多年前從西方“引進”的，大到班級授課制，小到統(tǒng)一校服、統(tǒng)一作息時間表等等，都是當年所謂“新式學堂”取代科舉教育制度后確立的。既然“新式學堂”可以取代有 1000 多年傳統(tǒng)的科舉教育，網(wǎng)絡教育為什么就不能取代才有 100 多年傳統(tǒng)的學校教育？ “網(wǎng)絡

4、”或“網(wǎng)絡技術”，已成為當今世界出現(xiàn)頻率最高的詞匯，如果說今日中國有哪個英文詞已經(jīng)取代了 bye-bye 而朗朗上口，那就非 IT 莫屬。 有人聲稱，人類已經(jīng)經(jīng)歷了簡單繪畫傳情達意??讀形時代、文字的發(fā)現(xiàn)??讀字時代、印刷的發(fā)明??讀文時代、影視技術的發(fā)明??讀圖時代的不斷更迭。隨著計算機進入千家萬戶，隨著越來越多的人開始登錄互聯(lián)網(wǎng)并使用網(wǎng)絡進行學習和工作，人類逐漸走向了一個全新的時代，那就是“讀網(wǎng)時代”。 “讀網(wǎng)時代”的

5、挑戰(zhàn)，學校首當其沖。教育從觀念到形式，都將發(fā)生根本的變革。 教育平等化：網(wǎng)絡教育成主流 驅使網(wǎng)絡從小規(guī)模實驗迅速走進千家萬戶的主要動力來自價值取向。教育機構(未必是學校)通過網(wǎng)絡投資或出售知識(課程)，成本可以迅速降低，而“購買”者可以在互動中充分表達自我，再也不必在師道尊嚴面前噤若寒蟬。 眾所周知，電子商務的一個堅定信條是：在線銷售的價格將比其他任何地方的價格都要低。知識“銷售”又怎能例外。網(wǎng)絡教育將改變人們對

6、教育市場的看法。同時，人們將越來越關注“教育產(chǎn)品”和服務對受教育者(教育消費者)所具有的價值。網(wǎng)絡將使教育機構和受教育者更緊密地連結在一起，“言者諄諄，聽者渺渺”，教師在表情冷漠的學生包圍之下寂寞而無可奈何地講授知識的歷史將被終結。 網(wǎng)絡化學習：無所不在 通過對互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、外域網(wǎng)的整合，以及電子技術的日新月異，網(wǎng)絡化學習可以無處不在，網(wǎng)絡化學習將取代傳統(tǒng)學習方式，從而創(chuàng)造更高的學習效率。 網(wǎng)絡學習一方面節(jié)省了家庭

7、對教育的投資，另一方面也使學生學得更加主動更加自由。正是網(wǎng)絡化的學習創(chuàng)造了嶄新的教育模式，并且學習者和施教者都變得越來越精于在網(wǎng)絡環(huán)境中運作。 在未來社會，要懂得教育、管理好教育，就需要充分了解網(wǎng)絡化學習這一知識授受途徑可能導致的變化，網(wǎng)上教師對學習者的影響途徑與影響程度將大大有別于傳統(tǒng)學校教育的教師。而受教育者的“虛擬化”也將給網(wǎng)絡教育主辦者帶來一系列新的管理課題，未來社會需要“數(shù)字化教育管理者”。 教育信息化：真正的數(shù)

8、字革命 未來受教育者關心的一切，包括未來經(jīng)濟社會的每一點有意義的變化都有可能成為數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)學校教育，特別是高等學邊的同學也不會又該如何呢？利用網(wǎng)絡教學，便可以解決了。網(wǎng)絡學習中學生可供選擇的學習伙伴更多了，而且具有更多的有利條件，學習者可以先選擇自己的學習內容，并通過網(wǎng)絡查找正在學習同一內容的學習者，經(jīng)對方同意結為學習伙伴，當其中一方遇到問題時，雙方便可以互相討論，從不同角度交換同一問題的看法，互相幫助和提醒，直到問題解決。特別是

9、那些性格比較內向的學生平時見到老師都會臉紅，更談不上向老師請教或解答別人的問題了。在網(wǎng)上他們就可以無所顧忌的提出自己的問題或為別人解答問題了。有理由相信，網(wǎng)絡學習給我們的生活帶來了極大的方便，經(jīng)過網(wǎng)絡技術的不斷完善和發(fā)展，基于網(wǎng)絡學習一定會成為現(xiàn)代教育的主流，也正是強大的教育市場賦予了遠程教育強大的生命力。 遠程教育的缺點： 曾記得聽人說過：“我們認為，與電子資料相比，紙制圖書更具永久保存價值”。 我個人認為網(wǎng)絡學習和

10、傳統(tǒng)教學也正如電子資料與紙制圖書的區(qū)別一樣。傳統(tǒng)教學中的面授和集體學習所達到的溝通、情感表達、人格塑造是網(wǎng)絡無法重現(xiàn)的，而網(wǎng)絡學習所能提供的及時、個性化的學習方式也是傳統(tǒng)教學所不具備的。在網(wǎng)絡學習的過程中，主要是在學習的興趣、主動性和學習動機方面感覺跟課程學習不一樣。主要是對網(wǎng)絡學習教學方式不適應，總覺得對“電視大學開放教育試點”幾個字諱莫如深，羞于啟齒，總認為在學歷上要低人一等到，缺乏自信。當我們面隊的是計算機屏幕，而不是老師的教科書

11、時，剛開始積極性很高，但時間久了就覺得課程枯燥、課堂也不像在教室里那么生動熱鬧，就有種孤獨隔離感，導致漸漸停止學習。 現(xiàn)在的遠程教育是一個全新的教育模式，沒有多少成功經(jīng)驗和理論可供借鑒。因此我希望遠程教育要健康發(fā)展，對教育流程中的教學、服務、考試、資源建設等各環(huán)節(jié)都進行明確的要求和考核，使整個遠程教育體系進一步規(guī)范。這樣遠程教育才能越走越好！ 隨著新技術革命的進展，許多新技術正在涌現(xiàn)，不但技術水平更高、功能更佳，而且正在迅速向

12、低成本和易于普及推廣方向發(fā)展，一些新技術也在教育上具有廣泛的應用和普及前景，例如： 1．電聲教學技術的發(fā)展 語聲信號的數(shù)碼化：即把模擬的音頻信號通過取樣、量化、編碼，形成數(shù)字化的脈沖形信息，然后用此數(shù)字音頻信號進行記錄、傳輸或分析、合成等處理，再通過解碼恢復成模擬信號輸出。數(shù)碼化基本上不存在信息大小失真等問題，使信噪化、失真度等各項電聲指標大幅度提高，對需要長期保有的教學信息及教學信息的遠距離傳輸?shù)?，均有特殊意義。語速變換：在聽力訓

13、練中，存在根據(jù)學習者水平將播音速度放慢或加快的問題，目前，磁帶速度變換有聲音失真，甚至無法聽懂的問題，這方面的技術進展正在克服這一缺點，將給教學帶來更大方便。 2．教育電視技術的進展 信息存貯技術的發(fā)展：如激光視盤的發(fā)展，其優(yōu)點在于，存貯密度極高，比現(xiàn)有的磁帶或磁盤存貯器高數(shù)十到一百倍；檢索容易，能在 0.5 秒時間內找出任何一個畫面來重放或慢放或快放；無機械性接觸，壽命遠大于磁帶；可廉價大量復制，可反復擦除和記錄達 100 萬次以

14、上，極大方便交互式個別學習。信息傳遞技術的進展：如光導纖維，在一根只有頭發(fā)粗細的光導纖維中，可同時通過幾千套電視節(jié)目的信號，具有體積小，保密性強，抗干擾力強，抗潮、耐溫、抗輻射、重量輕等優(yōu)點，據(jù)預測，21 世紀信息傳遞將是光導纖維世界。信息呈現(xiàn)技術的發(fā)展：如，大屏幕電視可為課堂教學和大眾接收服務，平板化電視可如黑板那樣懸掛在墻上；微型電視則可戴在手腕隨時供學習者使用；高清晰度電視為教育電視顯示那些精細結構和內容提供了條件；利用電子黑板可

15、把教師在黑板上書寫的內容，同時顯現(xiàn)于電視屏幕上供學習者收看；小到 30 厘米口徑的衛(wèi)星天線和低成本的個人化微型終端的出現(xiàn)，將使衛(wèi)星電視節(jié)目能直接收看，使人們可以坐在家里通過電視機收看世界各地的信息和資料。 3．大型圖書情報網(wǎng)絡 計算機情報存儲和檢索系統(tǒng)將使圖書館出現(xiàn)大量錄音帶、錄像帶、錄像磁盤、縮微膠卷、全息照片等，信息儲量大，存儲與檢索方便、傳輸迅速，節(jié)約空間，計算機網(wǎng)絡可與通訊衛(wèi)星連接，使各地圖書情報檢索系統(tǒng)連成一片，使讀者通過