初中家長(zhǎng)學(xué)校課程安排

1、初中家長(zhǎng)學(xué)校課程安排 初中家長(zhǎng)學(xué)校課程安排年級(jí)課時(shí)安排主要內(nèi)容 教材解讀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)建設(shè)初中一年級(jí)上學(xué)期第一課時(shí)第一講為了孩子的健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)雖然絕大多數(shù)父母在子女教育上投資了大量財(cái)力、物力、精力，但如何科學(xué)有效地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓孩子早日嘗到成功的甜頭，則是我們每個(gè)家長(zhǎng)要鉆研的課題，家長(zhǎng)必須不斷更新教育理念，遵循家庭教育原則，本書課是《初中生家長(zhǎng)讀本》的第一課，目的在于幫助家長(zhǎng)確立正確的家庭教育原則。一、

2、以德育為首原則；二、情理交融原則；三、言行結(jié)合原則；家長(zhǎng)愛孩子就應(yīng)該做到一、理解孩子；二、尊重孩子；三、欣賞孩子。家庭教育是一門科學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)明白：不同教育觀念將使孩子形成不同的行為習(xí)慣，家庭教育類型可分為：①嚴(yán)管型②溺愛型③放任型④暴力型⑤無(wú)奈型⑥民主學(xué)習(xí)型1、設(shè)計(jì)初一主題班會(huì)（讓家長(zhǎng)和學(xué)生分別給對(duì)方寫信，拓寬家長(zhǎng)和學(xué)生心靈的溝通的渠道）。2、向家長(zhǎng)推薦育才書目。由于育才目標(biāo)不一，父母?jìng)兯P(guān)注的問題就會(huì)不一樣。家長(zhǎng)學(xué)?？赏扑]有關(guān)的書目，

3、比如哈佛中國(guó)教育研究中心為望子成才的父母?jìng)兎瞰I(xiàn)了四本因培養(yǎng)目標(biāo)不同而結(jié)構(gòu)內(nèi)容各異的書：《悟人子弟——未來魅力性培養(yǎng)指南》、 《悟人子弟——未來商界奇才培養(yǎng)指南》、 《悟人子弟——未來政壇人才培養(yǎng)指南》。通讀這些書，無(wú)論父母?jìng)兊挠拍繕?biāo)怎樣不同，這類書對(duì)于家長(zhǎng)來講，都可以稱得上是“開卷有益”。第三課時(shí)第四講學(xué)會(huì)做人是孩子的立身之本培養(yǎng)孩子健全人格的五步曲：1、民主平等，以身示范；2、尊重個(gè)性，正確引導(dǎo)；3、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，及時(shí)鼓勵(lì)；4、尊重意愿

4、，歸還秘密；5、倡導(dǎo)有為，激勵(lì)創(chuàng)新。“健全人格”是指：性格、氣質(zhì)、能力等綜合特征的總和。即：1、培養(yǎng)愛心是做人的關(guān)鍵。2、 “自力”是做人的首要能力。3、 “自信”是成功的第一要素。4、 “合作”是事業(yè)成功的法寶。5、 “知恩圖報(bào)”是為人之本。6、勇于戰(zhàn)勝挫折是心理健康的標(biāo)志。教育的核心是孩子人格的培養(yǎng)，應(yīng)包括以下方面：“自尊”， “自信”， “自強(qiáng)”， “自律”， “自立”家長(zhǎng)應(yīng)更新教育觀念，從“愛”的誤區(qū)中走出來。第五講指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)

5、學(xué)習(xí)初一學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大多來自家長(zhǎng)，學(xué)生自覺性波動(dòng)性大，家長(zhǎng)應(yīng)刻意培養(yǎng)孩子的記憶力、注意力、觀察力等能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)為主人。思考的過程是一種辨疑解惑的過程，思維能力的培養(yǎng)應(yīng)注意以下三方面：①勤思（做個(gè)多“疑的人”）。②苦思（不做思想的1、提高自學(xué)能力應(yīng)放在首位（自學(xué)能力是孩子打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)要遵循“七步預(yù)習(xí)法”）2、記憶方法包括：再現(xiàn)法、編造聯(lián)想法。3、教給孩子成功考試的方法。初一學(xué)生不懂得初中的課程的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)