小學數(shù)學主題活動總結

1、實踐中探索 實踐中探索 學習中成長 學習中成長 ---東區(qū)小學數(shù)學“五個一工程”工作總結2016 年 3 月，按照教研室部署，我校認真落實數(shù)學學科“五個一工程”工作要求，做好每課一次口算、每日一道思考題、每周一張小報、每月一次數(shù)學主題活動、每學期一項數(shù)學課題研修匯報工作，經(jīng)過一年來的努力，取得了一些成績，下面就我校是如何開展口算及數(shù)學故事工作的向大家作如下匯報：一、口算 一、口算口算能力是小學生計算能力的重要組成部分，具有用時少

2、、形式活、容量大、速度快的特點，要提高學生的口算能力，口算的基本訓練絕不能放松的。口算訓練中，注意化繁為簡，化難為易。為此我校將口算的基本訓練融入到課堂教學中。（一）課前五分鐘。堅持每天課前 5 分鐘口算訓練，將此項工作作為數(shù)學課堂評價因素之一，主要利用口算題卡或自制口算卡片的形式進行練習，練習中注重加強 20 以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法的基礎訓練、速度訓練、準確率訓練，通過視算、聽算的方式循序漸進，切實提高學生的口算能力。（二）課中不疏

3、忽。每堂課的課堂教學中，我校教師有意識地引導學生進行口算；有針對性的對關鍵部分計算進行強化練習，使學生熟練掌握重點和易錯點的正確計算。抓住學生對老師的崇敬心理，讓他們相互當“小老師”，給同桌批改口算練習，在給別人糾錯在課堂上運用小學數(shù)學故事的目的就是為了設計一個教學情景，而這樣的方式能夠很好吸引孩子的學習動機和興趣。同時，也可以利用故事情景引出孩子已經(jīng)掌握的數(shù)學概念，為孩子呈現(xiàn)想要解決的問題，提高孩子思考，分析的能力，從而大大激發(fā)孩子的

4、學習興趣。教學中教師運用小學數(shù)學小故事導入，集中孩子的注意力，激發(fā)學習興趣；運用小學數(shù)學小故事巧設疑問，深入挖掘故事材料、將教材中的問題編成小故事，用孩子喜愛的小動物做主人翁，使孩子處于擬人化的世界，增加課堂教學的趣味性，從而有效地調(diào)動孩子學習的積極性；運用小學數(shù)學小故事化難為易，突破教學難點，讓孩子樂于聽，樂于思考，并從中受到啟發(fā)，化簡教學難點，提高教學質(zhì)量。（二）找故事，感悟數(shù)學的魅力鼓勵學生積極的發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學故事、收集數(shù)學科學

5、家故事、趣味數(shù)學故事等等，做成數(shù)學故事手抄板，優(yōu)秀作品集體展出，裝訂成冊。一二年級由于受識字量的影響，手抄板制作困難，我們就積極鼓勵孩子們和家長一起尋找并閱讀數(shù)學故事，教師有意識地在平時教學中增加低年級的“講編數(shù)學故事”環(huán)節(jié)，出示一道算式，讓學生開拓思維，編寫故事，發(fā)展學生的數(shù)學語言表達能力和理解能力。（二）講故事，讓活動有效延伸為了豐富班級文化學習活動內(nèi)容，給學生提供感受數(shù)學的趣味與神奇、豐富與內(nèi)涵、文化和底蘊的平臺，以學生找故事為基