云南開放大學(xué)《學(xué)校心理健康教育》21春形考作業(yè)2

1、云南開放大學(xué)《學(xué)校心理健康教育》21 春形考作業(yè)1.強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)多種多樣,大體可以分為##、##、強(qiáng)迫動作三方面。答: 強(qiáng)迫觀念,強(qiáng)迫意向2.中國精神疾病分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)(CCMD －2R)則將自殺分成##、##、自殺死亡等三類。答: 自殺意念,自殺未遂3.從心理學(xué)的角度來說,人的心理由##和##兩大部分組成。答: 心理過程,個性心理4.心理障礙是對許多##和##的統(tǒng)稱。答: 異常心理現(xiàn)象,異常行為5.青年人正處在精力旺盛、##、##

2、的人生最佳階段，網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源，足以滿足他們的獵奇心理。答: 求知欲強(qiáng),想象力豐富6.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煂W(xué)生心理健康的影響。答: 結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煂W(xué)生心理健康的影響。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的發(fā)動者、組織者和評定者，也是學(xué)生的心理保健醫(yī)生。學(xué)生的心理健康水平如何，直接受到教師本身的影響。教師主要通過教學(xué)方 法、教師的人格特征等來對學(xué)生產(chǎn)生影響，并且這些影響是在潛移默化的過程中發(fā)生的。 教學(xué)方法的影響。好的教學(xué)方法，可以使學(xué)生保持

3、一種輕松、愉快的心境，從 而集中注意力，充分發(fā)揮自己的智慧潛力，積極思維，努力學(xué)習(xí)。不良的教學(xué)方法，會使學(xué)生產(chǎn)生恐懼、憂郁和焦慮情緒，發(fā)生偏執(zhí)行為，造成精神挫傷， 誘發(fā)心理疾病，對學(xué)生心理健康造成嚴(yán)重影響。教師自身完整的人格特征、教師的心理健康狀況對學(xué)生也產(chǎn)生潛移默化的影幫他們補(bǔ)課，擺脫學(xué)習(xí)困境，使他們自尊自信。反之，如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀就 不負(fù)責(zé)地隨便議論，并采取責(zé)令學(xué)生當(dāng)眾檢查或停課檢查的簡單做法，或者采用不停止戀愛就告訴家長、不讓上

4、課等威脅性心理控制，往往適得其反。 （4）家庭、學(xué)校、社會要形成合力促成孩子性心理健康發(fā)展任何個體從出生到成長的社會化過程，都要受到家庭、學(xué)校和社會群體等的影 響。中小學(xué)生性心理的健康發(fā)展是家庭、學(xué)校和社會綜合影響的結(jié)果。教師、家長和從事大眾傳播的人員都應(yīng)掌握必要的性心理衛(wèi)生知識，針對中小學(xué)生性心理的特點(diǎn)和規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行健康教育,開展性心理發(fā)展輔導(dǎo)，就可以防 患于未然。8.嫉妒心理是怎樣產(chǎn)生的？【參考答案】: (1)好勝心強(qiáng)。在學(xué)

5、習(xí)和工作上，如過于爭強(qiáng)好勝且屢屢受挫，嫉妒之心便會油然而生。有嫉妒心的人往往不是競爭格局中的弱者，而是有相當(dāng)實(shí)力的強(qiáng)者。一個學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生不會對成績優(yōu)異的學(xué)生產(chǎn)生嫉妒，而只有那些彼此力量相差不多的學(xué)生，才會對別人勝過自己產(chǎn)生嫉妒。所以，嫉妒 實(shí)質(zhì)上是個人爭強(qiáng)好勝心理的一種表現(xiàn)。(2)不良性格。如以自我為中心，不能正確評價自己和他人，缺乏愛心等，容易使人產(chǎn)生嫉妒心理。(3)家庭因素。如果父母心胸狹窄，辦事刻板，不肯吃一點(diǎn)虧，又非常嫉賢

6、妒能，他們的行為肯定會潛移默化地影響其子女。9.個體在受挫后，有哪些具體的反應(yīng)?【參考答案】: 人一旦遭遇挫折后，便會產(chǎn)生各種各樣的反應(yīng)。這些反應(yīng)概括起來主要有兩類：一是受挫折后伴隨強(qiáng)烈的情緒性活動產(chǎn)生的情緒性反應(yīng)；二是在理智控制下作出的理智性反應(yīng)。這里著重介紹對身心造成較大影響的消極 反應(yīng)，即情緒性反應(yīng)。常見的情緒性反應(yīng)主要有：焦慮、攻擊、冷漠、退化、幻想、逃避、固著、自 殺。10.簡述網(wǎng)絡(luò)成癮的原因?！緟⒖即鸢浮? 網(wǎng)絡(luò)成癮的原因網(wǎng)