人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(附答案)

1、1九年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課型：新授 編寫：方鐵 時(shí)間：2015 年 9 月 審核：政史教研組第一單元 人類文明的開(kāi)端第 1 課 人類的形成 人類的形成 導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。 2.掌握氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用。 （重點(diǎn)）3.理解人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)。 （難點(diǎn)）【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1．目前，大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類可能是從從非洲 古猿

2、中的一支發(fā)展而來(lái)。南方古猿屬于“ ” 。2．人類在距今 年前形成，人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是 。3．中國(guó)人類學(xué)家把“完全形成的人”分為 、 、 和 四個(gè)階段。4．世界上的人類分為三大主要人種。即我們通常所說(shuō)的 、 、和 。人種的差異是 等眾多

3、因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果。5．在原始氏族社會(huì)中，人類先后經(jīng)歷了 氏族和 氏族兩個(gè)階段。6．在 氏族社會(huì)里，由于 的緣故，人們“只知其母，不知其父” 。婦女在采集和家務(wù)勞動(dòng)中舉足輕重，在社會(huì)中占 地位。7．在 氏族社會(huì)里，男子在經(jīng)濟(jì)中占 地位，婚姻關(guān)系相對(duì) ，人們開(kāi)始“既知其母，又知其父” 。8、父系氏族后期，由

4、于 的發(fā)展，有了剩余產(chǎn)品，出現(xiàn)了 制和 制 ，原始社會(huì)開(kāi)始解體?！菊n堂研討 課堂研討】“完全形成的人”劃分為哪幾個(gè)階段？結(jié)合中國(guó)的歷史，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，中國(guó)的古人類有哪些？他們分別屬于哪個(gè)階段？3第 2、3 課 大河流域 大河流域—人類文明的搖籃和西方文明之源 人類文明的搖籃和西方文明之源 導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解大河流域人類文明的歷史。知道古埃及的金字塔、古巴比

5、倫的《漢謨拉比法典》和古印度的種姓制度。2、了解伯利克里時(shí)期雅典奴隸制度的高度發(fā)展，羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的興亡。知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。3、能掌握金字塔的建造、 《漢謨拉比法典》 ；伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制度的高度發(fā)展。 （重點(diǎn)）4、能分析古代文明為何產(chǎn)生在大河流域？對(duì)伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制民主政治的辯證認(rèn)識(shí)。對(duì)古羅馬歷史發(fā)展基本線索的把握。 （難點(diǎn)）【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、大河流域—人類文明的搖籃四大文明古國(guó)奴隸制出現(xiàn)時(shí)

6、間地理環(huán)境（大河流域）地理位置主要標(biāo)志（文明成就） 異同點(diǎn)古埃及 北非古巴比倫古印度 印度河和恒河流域古中國(guó) 分封制、長(zhǎng)城、甲骨文二、西方文明之源1、西方文明之源是 文明。它起始于 半島及其周邊地區(qū)，所以我們稱其為海洋文明。2、希臘建立的最具代表性的奴隸制城邦有 和 。 （一個(gè)尚文，一個(gè)尚武）3、雅典在公元前 5 世紀(jì)后半期， 當(dāng)政時(shí)期，達(dá)到全盛，