連加連減教案11

1、《連加、連減和加減混合（ 《連加、連減和加減混合（2） 》教學方案 》教學方案教材來源 教材來源:小學二年級《數(shù)學》教科書/人民教育出版社 2013 年版內容來源 內容來源:小學二年級數(shù)學（上冊）第二單元主 題: 連加、連減和加減混合課 時:共 15 課時，第 11 課時授課對象 授課對象:二年級學生設 計 者: 朱紅梅/鄭州航空港經濟綜合實驗區(qū)明港辦事處呂槐小學目標確定的依據 目標確定的依據1. 1.課程標準相關要求 課程

2、標準相關要求 ：認識小括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。2. 2.教材分析： 教材分析：本節(jié)課是在情境中經歷加減混合運算的過程，更有利于學生理解運算順序；在對比中探究加減混合運算的方法，更有利于學生理解小括號的作用。在遷移中運用連加、連減的知識，更有利于學生理解知識的內在結構。本節(jié)課的重點是掌握用豎式計算加減混合運算的方法。3. 3.學情分析： 學情分析：學生在前面對連加連減已經學習，一年級也簡單學習了加減混合運算，主要在于學生對小括

3、號的理解和運用。本節(jié)課的難點是理解含小括號的加減混合運算的運算順序并學會筆算。目標 目標1．結合情境，理解加減混合運算的運算順序。2．掌握加減混合運算的筆算方法，提高學生的計算水平，通過觀察、比較和分析，體會小括號在加減混合運算中的作用。3．在學生已有連加、連減知識經驗基礎上進行探究，培養(yǎng)學生知識遷移和分析推理的能力，發(fā)展學生的應用和創(chuàng)新意識。 評價任務 評價任務任務 1：通過合作探究中的匯報每步計算什么這一環(huán)節(jié)達成目標一的檢測。任務

4、2： 通過獨立筆算、和鞏固基礎中的練習題達成目標二的檢測。教學過程 教學過程教與學的活動 教與學的活動 評價要點 評價要點環(huán)節(jié)一： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設 創(chuàng)設情境，引入新 情境，引入新(一）復習遷移課件出示： 60 60－24 24－16 16＝ 18 18＋ 27 27 ＋ 39 39＝ 學生能正確的列豎式并1．課件出示： 67—25+28 72—（47+16）2．引導學生進行比較，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（小括號的出現(xiàn)，運算順序

5、的不同）3．嘗試筆算第二個算式。4．重點討論 72—（47+16）有簡便寫法嗎？如果沒有，為什么？說出為什么沒有優(yōu)化的豎式。環(huán)節(jié)三 環(huán)節(jié)三鞏固基礎，實踐 固基礎，實踐應用 應用（一）完成“做一做”。讓學生通過基礎練習，鞏固加減混合運算的計算方法。（二）完成練習五的第 6 題。讓學生在辨析對錯中發(fā)現(xiàn)問題，以利于自己在計算中避免類似的錯誤。（三）完成練習五的第 9 題。這是一道情境題，且有兩種解題思路，既可以列出連減算式，又可以列出含小括號