中小學(xué)語文閱讀教學(xué)指導(dǎo)(駱明君)

1、1中小學(xué)語文閱讀教學(xué)指導(dǎo) 中小學(xué)語文閱讀教學(xué)指導(dǎo)駱明君 明君各位老師大家好，非常有幸能跟大家一起探討有關(guān)中小學(xué)語文閱讀教學(xué)方面的問題。 各位老師大家好，非常有幸能跟大家一起探討有關(guān)中小學(xué)語文閱讀教學(xué)方面的問題。一、語文老師生存狀況 一、語文老師生存狀況中國(guó)人對(duì)教育的批評(píng)百分之九十五是集中在對(duì)學(xué)校教育的批評(píng)上的，那么，中國(guó)學(xué)校的 中國(guó)人對(duì)教育的批評(píng)百分之九十五是集中在對(duì)學(xué)校教育的批評(píng)上的，那么，中國(guó)學(xué)校的教育到底怎么了呢？這不僅僅是值得中

2、國(guó)教師思考的問題。 教育到底怎么了呢？這不僅僅是值得中國(guó)教師思考的問題。 看看當(dāng)今走在大街小巷之中的款爺富姐，我們的絕大部分老師，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育階 看看當(dāng)今走在大街小巷之中的款爺富姐，我們的絕大部分老師，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育階段的老師，只有喘氣的份兒。 段的老師，只有喘氣的份兒。說說當(dāng)老師的幾件痛苦事 說說當(dāng)老師的幾件痛苦事事件之一： 事件之一： “關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎” “關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎” ——職稱評(píng)定 職稱評(píng)定職稱評(píng)定事關(guān)重大，關(guān)系

3、教師的經(jīng)濟(jì)收入，關(guān)系教師的工作能力，關(guān)系教師的無限榮譽(yù)，全 職稱評(píng)定事關(guān)重大，關(guān)系教師的經(jīng)濟(jì)收入，關(guān)系教師的工作能力，關(guān)系教師的無限榮譽(yù)，全體同仁有幾人能放得下？ 體同仁有幾人能放得下？學(xué)歷要過關(guān)。 學(xué)歷要過關(guān)。否則，就得花六七千元人民的貨幣去函授、去進(jìn)修、去接受永恒的每年都 否則，就得花六七千元人民的貨幣去函授、去進(jìn)修、去接受永恒的每年都少不了要節(jié)衣縮食送去人民貨幣的繼續(xù)的學(xué)歷教育，而且，不到本地（本縣或者本市）的教 少不了要節(jié)衣縮食

4、送去人民貨幣的繼續(xù)的學(xué)歷教育，而且，不到本地（本縣或者本市）的教師進(jìn)修學(xué)校（學(xué)院）交去報(bào)名費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、教材費(fèi)、資料費(fèi)、證書費(fèi)、審查費(fèi)、報(bào)考費(fèi)、輔 師進(jìn)修學(xué)校（學(xué)院）交去報(bào)名費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、教材費(fèi)、資料費(fèi)、證書費(fèi)、審查費(fèi)、報(bào)考費(fèi)、輔導(dǎo)費(fèi)、通關(guān)費(fèi)，就是無效的學(xué)歷提高教育，就是不能請(qǐng)假參加輔導(dǎo)面授考試的。至于到本地 導(dǎo)費(fèi)、通關(guān)費(fèi)，就是無效的學(xué)歷提高教育，就是不能請(qǐng)假參加輔導(dǎo)面授考試的。至于到本地的有教育行政部門蓋了大紅印章的хх學(xué)?；蛘擐绉巛o導(dǎo)站

5、交了各種費(fèi)用的，就是合法的， 的有教育行政部門蓋了大紅印章的хх學(xué)?；蛘擐绉巛o導(dǎo)站交了各種費(fèi)用的，就是合法的，有效的，就是組織認(rèn)可的，當(dāng)然，更多的好處最重要的好處在于結(jié)業(yè)考試輔導(dǎo)站是可以給予 有效的，就是組織認(rèn)可的，當(dāng)然，更多的好處最重要的好處在于結(jié)業(yè)考試輔導(dǎo)站是可以給予實(shí)實(shí)在在的“優(yōu)惠”的。 實(shí)實(shí)在在的“優(yōu)惠”的。電腦要過關(guān)。 電腦要過關(guān)。否則，就得花兩三百元乃至更多的勞動(dòng)群眾的血汗從縣級(jí)到市級(jí)直至更高 否則，就得花兩三百元乃至更多的

6、勞動(dòng)群眾的血汗從縣級(jí)到市級(jí)直至更高級(jí)的有關(guān)為教師的將來發(fā)展而服務(wù)而掙錢的部門去學(xué)習(xí)去考核去拿合格證。至于電腦培訓(xùn)合 級(jí)的有關(guān)為教師的將來發(fā)展而服務(wù)而掙錢的部門去學(xué)習(xí)去考核去拿合格證。至于電腦培訓(xùn)合格證有啥作用，有過歷史經(jīng)驗(yàn)的老師肯定都知道，雖然你手握證書卻對(duì)電腦知識(shí)是一竅不 格證有啥作用，有過歷史經(jīng)驗(yàn)的老師肯定都知道，雖然你手握證書卻對(duì)電腦知識(shí)是一竅不通，但是，只要花了鈔票，這個(gè)證書就是你通往職稱陽光道的一張有效門票。雖然有了合格 通，

7、但是，只要花了鈔票，這個(gè)證書就是你通往職稱陽光道的一張有效門票。雖然有了合格證不一定能過關(guān)，但是沒有合格證你是一定過不了職稱評(píng)聘這道大關(guān)！ 證不一定能過關(guān)，但是沒有合格證你是一定過不了職稱評(píng)聘這道大關(guān)！論文要過關(guān)。 論文要過關(guān)。否則，你就是一個(gè)縱有千般本事萬般才能也只能在三峽大壩上面睡大覺看 否則，你就是一個(gè)縱有千般本事萬般才能也只能在三峽大壩上面睡大覺看著船兒匆匆而過卻全與你無關(guān)的懶惰的乞兒，就算是你不怕同志和敵人的嘲笑也只有一票嗚

8、著船兒匆匆而過卻全與你無關(guān)的懶惰的乞兒，就算是你不怕同志和敵人的嘲笑也只有一票嗚呼的命兒。論文的作用不在于對(duì)教學(xué)工作有用，不在于是否有教育新創(chuàng)意，新理念，論文重 呼的命兒。論文的作用不在于對(duì)教學(xué)工作有用，不在于是否有教育新創(chuàng)意，新理念，論文重要的是你要通過縣級(jí)市級(jí)的有關(guān)教研有關(guān)機(jī)構(gòu)去為你確定等級(jí)，為你頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，而決定 要的是你要通過縣級(jí)市級(jí)的有關(guān)教研有關(guān)機(jī)構(gòu)去為你確定等級(jí)，為你頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，而決定你的論文的等級(jí)與證書的絕對(duì)不是論文本

9、身的質(zhì)量，而是附著在論文后面的評(píng)審費(fèi)和人情關(guān) 你的論文的等級(jí)與證書的絕對(duì)不是論文本身的質(zhì)量，而是附著在論文后面的評(píng)審費(fèi)和人情關(guān)系。鈔票和人情決定了你的論文的質(zhì)量更決定了你的論文的獲獎(jiǎng)等級(jí)。有誰會(huì)在乎你的論文 系。鈔票和人情決定了你的論文的質(zhì)量更決定了你的論文的獲獎(jiǎng)等級(jí)。有誰會(huì)在乎你的論文是不是你自己動(dòng)筆寫的還是由朋友、親戚、同學(xué)、下級(jí)代勞的，還是從因特網(wǎng)上直接下載 是不是你自己動(dòng)筆寫的還是由朋友、親戚、同學(xué)、下級(jí)代勞的，還是從因特網(wǎng)上直

10、接下載的！ 的！課題要過關(guān)。 課題要過關(guān)。否則，你即使是一個(gè)才華橫溢發(fā)表文學(xué)作品數(shù)百萬字的著名寫家，你的教 否則，你即使是一個(gè)才華橫溢發(fā)表文學(xué)作品數(shù)百萬字的著名寫家，你的教育教學(xué)論文也沒有哪一級(jí)教研部門會(huì)為你評(píng)個(gè)二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，為你頒發(fā)職稱評(píng)定缺之則一 育教學(xué)論文也沒有哪一級(jí)教研部門會(huì)為你評(píng)個(gè)二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，為你頒發(fā)職稱評(píng)定缺之則一票否決的獲獎(jiǎng)證書。如果你說人人都去搞課題，人人都去搞研究，中國(guó)的教育一定是日新月 票否決的獲獎(jiǎng)證書。如果你

11、說人人都去搞課題，人人都去搞研究，中國(guó)的教育一定是日新月異了。那你一定是完全想錯(cuò)了。鈔票要過關(guān)。否則，你交不起三篇以上每篇百八十塊評(píng)審費(fèi) 異了。那你一定是完全想錯(cuò)了。鈔票要過關(guān)。否則，你交不起三篇以上每篇百八十塊評(píng)審費(fèi)的市級(jí)論文費(fèi)和至少一個(gè)學(xué)校審核縣級(jí)通過市級(jí)省級(jí)立項(xiàng)的花費(fèi)百多塊立項(xiàng)費(fèi)和共要二十甚 的市級(jí)論文費(fèi)和至少一個(gè)學(xué)校審核縣級(jí)通過市級(jí)省級(jí)立項(xiàng)的花費(fèi)百多塊立項(xiàng)費(fèi)和共要二十甚3行”的后果。于是，教師諸君又怎敢妄言：衣帶漸寬終無悔，為伊

12、消得人憔悴。 行”的后果。于是，教師諸君又怎敢妄言：衣帶漸寬終無悔，為伊消得人憔悴。事件之三：秦苻堅(jiān)草木八公山 事件之三：秦苻堅(jiān)草木八公山——心理健康 心理健康“安全”恐懼癥。 “安全”恐懼癥。學(xué)生的安全已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)涉及中小學(xué)學(xué)生所有方方面面問題的 學(xué)生的安全已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)涉及中小學(xué)學(xué)生所有方方面面問題的“一個(gè)中心” “一個(gè)中心” 。為了呵護(hù)這些處于中心地位的“國(guó)花” 。為了呵護(hù)這些處于中心地位的“國(guó)花” ，我們國(guó)家的教育部門和教

13、育專家以及 ，我們國(guó)家的教育部門和教育專家以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所作的工作完全可以相當(dāng)全世界其他各國(guó)所作工作的總和：制定各種法律，發(fā)布各 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所作的工作完全可以相當(dāng)全世界其他各國(guó)所作工作的總和：制定各種法律，發(fā)布各種規(guī)定，從法律上加以保護(hù)；納入教師職業(yè)道德規(guī)范，從道德的層面上加以確保；報(bào)刊雜志 種規(guī)定，從法律上加以保護(hù)；納入教師職業(yè)道德規(guī)范，從道德的層面上加以確保；報(bào)刊雜志電影電視輪番宣傳專題報(bào)道，從輿論方面加以督促；一旦出事老師倒霉學(xué)校遭殃

14、縱有千般優(yōu) 電影電視輪番宣傳專題報(bào)道，從輿論方面加以督促；一旦出事老師倒霉學(xué)校遭殃縱有千般優(yōu)點(diǎn)也只能一棍子打死，從懲處手段上加以終端保證。從政府部門抓學(xué)生安全工作的力度看， 點(diǎn)也只能一棍子打死，從懲處手段上加以終端保證。從政府部門抓學(xué)生安全工作的力度看，從媒體對(duì)學(xué)生安全事故的狂轟濫炸深度看，從人民群眾對(duì)子女在校安全關(guān)心的程度看，中國(guó) 從媒體對(duì)學(xué)生安全事故的狂轟濫炸深度看，從人民群眾對(duì)子女在校安全關(guān)心的程度看，中國(guó)的人道主義和人本主義絕對(duì)

15、是世界上最好的國(guó)家。于是，教師為了實(shí)現(xiàn)自己獻(xiàn)身偉大的社會(huì) 的人道主義和人本主義絕對(duì)是世界上最好的國(guó)家。于是，教師為了實(shí)現(xiàn)自己獻(xiàn)身偉大的社會(huì)主義教育事業(yè)的理想，就必須滿腔熱情小心謹(jǐn)慎愛護(hù)“國(guó)花”：對(duì)于那些經(jīng)常有時(shí)違法亂紀(jì) 主義教育事業(yè)的理想，就必須滿腔熱情小心謹(jǐn)慎愛護(hù)“國(guó)花”：對(duì)于那些經(jīng)常有時(shí)違法亂紀(jì)的學(xué)生，你不能打，一打就違法，因?yàn)槟鞘菍?duì)未成年人進(jìn)行身體上的摧殘；你不能罵，一罵 的學(xué)生，你不能打，一打就違法，因?yàn)槟鞘菍?duì)未成年人進(jìn)行身體上

16、的摧殘；你不能罵，一罵就違規(guī)也違法，因?yàn)槟鞘菍?duì)未成年人心理的傷害人格的侮辱。 就違規(guī)也違法，因?yàn)槟鞘菍?duì)未成年人心理的傷害人格的侮辱。體罰是國(guó)家法律嚴(yán)厲禁止的 體罰是國(guó)家法律嚴(yán)厲禁止的，專家界定：打，固然是體罰；罰站，也是體罰；罰掃地，罰抄書，……難道就不是體罰？這 專家界定：打，固然是體罰；罰站，也是體罰；罰掃地，罰抄書，……難道就不是體罰？這些都是對(duì)學(xué)生身體上的體罰。罵就不是體罰了嗎？錯(cuò)矣。罵不但是體罰，而且是更高級(jí)更有 些都是對(duì)學(xué)生

17、身體上的體罰。罵就不是體罰了嗎？錯(cuò)矣。罵不但是體罰，而且是更高級(jí)更有危害性的體罰 危害性的體罰——心理體罰，他將使學(xué)生心理上思想上受到嚴(yán)重的甚至是無法恢復(fù)的摧殘。 心理體罰，他將使學(xué)生心理上思想上受到嚴(yán)重的甚至是無法恢復(fù)的摧殘。當(dāng)然，學(xué)生的安全問題不只是體罰造成的結(jié)果，還有路途的安全、校園的安全、上網(wǎng)的安 當(dāng)然，學(xué)生的安全問題不只是體罰造成的結(jié)果，還有路途的安全、校園的安全、上網(wǎng)的安全、閱讀的安全、交友的安全、飲食的安全……等等等等，不

18、管什么安全問題，一概要由老 全、閱讀的安全、交友的安全、飲食的安全……等等等等，不管什么安全問題，一概要由老師負(fù)責(zé)。萬一出了什么安全問題，教育行政部門的長(zhǎng)官先追究學(xué)校的責(zé)任，校長(zhǎng)追究老師的 師負(fù)責(zé)。萬一出了什么安全問題，教育行政部門的長(zhǎng)官先追究學(xué)校的責(zé)任，校長(zhǎng)追究老師的責(zé)任：我把學(xué)生交給你，你是怎么管理的？通報(bào)批評(píng)、行政處罰、經(jīng)濟(jì)賠償、法律責(zé)任，千 責(zé)任：我把學(xué)生交給你，你是怎么管理的？通報(bào)批評(píng)、行政處罰、經(jīng)濟(jì)賠償、法律責(zé)任，千斤擔(dān)萬斤

19、擔(dān)有關(guān)的老師是一人擔(dān)，誰叫你是最具體最直接最沒有能力推卸責(zé)任的責(zé)任人呢。 斤擔(dān)萬斤擔(dān)有關(guān)的老師是一人擔(dān)，誰叫你是最具體最直接最沒有能力推卸責(zé)任的責(zé)任人呢?！疤柕紫伦畛绺叩穆殬I(yè)”是這么好干的嗎？“人類靈魂的工程師”是這么好當(dāng)?shù)膯?？“?“太陽底下最崇高的職業(yè)”是這么好干的嗎？“人類靈魂的工程師”是這么好當(dāng)?shù)膯幔俊澳悴幌碌鬲z誰下地獄” 不下地獄誰下地獄” ，你不承擔(dān)責(zé)任誰承擔(dān)責(zé)任？難道叫校長(zhǎng)叫局長(zhǎng)叫縣長(zhǎng)叫市長(zhǎng)為你的工 ，你不承擔(dān)責(zé)任誰承擔(dān)

20、責(zé)任？難道叫校長(zhǎng)叫局長(zhǎng)叫縣長(zhǎng)叫市長(zhǎng)為你的工作承擔(dān)責(zé)任嗎？諒你也沒有這個(gè)能耐！于是，你只好謹(jǐn)小慎微小心翼翼提心吊膽面面俱到時(shí) 作承擔(dān)責(zé)任嗎？諒你也沒有這個(gè)能耐！于是，你只好謹(jǐn)小慎微小心翼翼提心吊膽面面俱到時(shí)刻考慮到學(xué)生有沒有遲到、有沒有早退、有沒有曠課、有沒有吃飽、有沒有穿暖、有沒有回 刻考慮到學(xué)生有沒有遲到、有沒有早退、有沒有曠課、有沒有吃飽、有沒有穿暖、有沒有回家、有沒有上網(wǎng)、有沒有相罵、有沒有打架、有沒有騎車、有沒有滑倒、有沒有一不

21、小心小 家、有沒有上網(wǎng)、有沒有相罵、有沒有打架、有沒有騎車、有沒有滑倒、有沒有一不小心小看了他、有沒有一不留神批評(píng)了他、有沒有稍不注意它的父母離了婚、有沒有他走在路上被 看了他、有沒有一不留神批評(píng)了他、有沒有稍不注意它的父母離了婚、有沒有他走在路上被天外來客砸暈倒……身處如此境地，老師啊，就是一個(gè)筋斗翻出十萬八千里拔出毫毛能七十 天外來客砸暈倒……身處如此境地，老師啊，就是一個(gè)筋斗翻出十萬八千里拔出毫毛能七十二變化的孫大圣也只有對(duì)著唐僧

22、的緊箍咒慘叫一聲：疼疼疼，疼死我了！ 二變化的孫大圣也只有對(duì)著唐僧的緊箍咒慘叫一聲：疼疼疼，疼死我了！于是，你落得個(gè)“ 于是，你落得個(gè)“日里滿心思，夜里作惡夢(mèng) 日里滿心思，夜里作惡夢(mèng)” “小事管不完，大事管不了 小事管不完，大事管不了”的結(jié)果；于 ”的結(jié)果；于是，只要有人一提安全兩字，你便眉頭緊皺、渾身發(fā)抖、血壓升高、體溫下降、全身痙攣、 是，只要有人一提安全兩字，你便眉頭緊皺、渾身發(fā)抖、血壓升高、體溫下降、全身痙攣、一息僅存…… 一息

23、僅存……據(jù)有重大貢獻(xiàn)的、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的中青年教育心理研究專家經(jīng)過三千分鐘以上長(zhǎng)時(shí)間 據(jù)有重大貢獻(xiàn)的、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的中青年教育心理研究專家經(jīng)過三千分鐘以上長(zhǎng)時(shí)間的研究和論證，目前這種發(fā)生在 的研究和論證，目前這種發(fā)生在中小學(xué)教師身上的安全恐懼癥尚無治療的藥物和治療的方 中小學(xué)教師身上的安全恐懼癥尚無治療的藥物和治療的方法，實(shí)屬不治之癥。 法，實(shí)屬不治之癥。生存虛脫癥。 生存虛脫癥。國(guó)家各種人事制度的改革的不斷深入，原本是鐵飯碗