校園文化建設課題研究結題報告

1、課題 課題研究 研究結題報 結題報告A 課 題 名 稱 建 設 校 園 文 化 提 升 學 生 素 質B 課題第一負責人 課題第一負責人 C 課題第二負責人 課題第二負責人 D 課題組成員 課題組成員 E 課題承擔單位 課題承擔單位 臨 港 區(qū) 團 林 鎮(zhèn) 桑 園 小 學F 預計完成日期 預計完成日期 2013 年 11

2、 月我校幾乎所有的學生生活在農村，受社會文化影響大，但自 身分辨是非、美丑的能力不高，喜歡標新，但往往弄巧成拙，學 生的思想品德也參差不齊，所以，我校要進一步提高教育質量， 培養(yǎng)學生健康人格、人品，校園文化建設勢在必行。二、 課題研究的目的和意義（一）課題研究的目的：1、深入調研師生校園文化生活的現(xiàn)狀和需求，并做好調查 分析：剖析校園行為文化存在問題的原因，把握校園行為文化的 特征，為師生構建高質量的校園文化活動、班級文化生活、課堂 文

3、化生活。在研究過程中探索校園文化生活的內容、途徑、方 式，揭示校園文化生活與師生精神成長的具體聯(lián)系，為“如何豐 富小學校園文化生活”提供成功案例，進一步掌握校園文化各類 型之間的關系，促進校園行為文化作用的進一步發(fā)揮。2、通過該課題研究，真正落實新課程理念，從關注學科知 識走向關注文化生活，完善學校的精神生活體系，提升學校的文 化內涵，在這過程中更新教師的教育教學觀，轉變教師的工作方 式，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍。3、通過校園文化生活的

4、構建，讓每一個孩子的心靈都被這 些豐富的、進步的文化生活滋養(yǎng)著，潤澤著，讓每一個孩子都能 “活出生命的意義”，成為“人格完整、基礎扎實、個性鮮明” 的現(xiàn)代人。4、通過實驗，充分開發(fā)和利用學校擁有的豐富的教育資 源，有效的轉變全體教師的教育觀、人才觀、知識觀；有效提高 學生的成才觀、發(fā)展觀，促進學生的健康成長，學校的和諧發(fā) 展。（二）、課題研究的意義1、我們開展此項研究，將有利于拓展和豐富關于校園文 化、校園生活的理論研究，并為此方面的理