結(jié)合教材從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四個(gè)方面闡述實(shí)用型文章的特征

1、結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四 結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四個(gè)方面闡述實(shí)用型文章的特征 個(gè)方面闡述實(shí)用型文章的特征一、結(jié)合教材， 從主旨、 材料、 結(jié)構(gòu)、 語言等四個(gè)方面闡述實(shí)用型文章的特征。答： 實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在以下這四個(gè)方面：（一） 主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思，是作者的 意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。 單一， 是說一篇文章中只能有一個(gè)中心， 只能圍繞著一個(gè)主題把問題說清楚，而 不能把關(guān)系

2、不大甚至不相關(guān)的問題寫到一篇文章中去， 使寫出的文章多中心、多主題， 集中， 是說一篇應(yīng)用文只能有 一個(gè)中心， 而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥，應(yīng)對(duì)文章內(nèi)容有制約作用， 全文要不枝不蔓， 緊扣這個(gè)中心。 明確， 是說文 章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知，而不必費(fèi)心揣摩，文藝作品所講究的曲折與含蓄，恰 恰為實(shí)用型文章所排斥。 （二）材料多樣，真實(shí)有力， 材料是構(gòu)成文章內(nèi)容， 形成支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論， 真實(shí)是實(shí)用

3、型文章的生 命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件，有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。 （三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)固定，簡單地說， 結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部構(gòu)造， 安排結(jié)構(gòu)， 就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要， 合理地組織 材料，實(shí)用型文體會(huì)， 使之在自己的寫作活動(dòng) 中產(chǎn)生作用，學(xué)習(xí)寫作，卻不讀文章，不熟悉文章實(shí)際，就無法形成對(duì)一種文體的最基本、最全面的認(rèn)識(shí)，這樣即便 學(xué)了寫作知識(shí)，也難以在寫作中加以靈活運(yùn)用， 難以使之成為活的知識(shí)。 閱讀是

4、寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)， 多讀范文， 多接 觸文章實(shí)際，是獲得對(duì)文章的感性認(rèn)識(shí)并有所借鑒、有所提高的重要途徑。三、 結(jié)合教材。簡述公文的概念、 特點(diǎn)、 功用、 構(gòu)成要素與分類。1. 公文也即公務(wù)文書,對(duì)這個(gè)概念可有廣義和狹義兩種理解.廣義的公文是指黨政機(jī)關(guān),企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體在公務(wù)活 動(dòng)中所用的各類文字材料.而這里所說的公文是指狹義的公文而言的,主要是指國務(wù)院發(fā)布的>列出的十三類公文.這是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有法力效力和