老師個(gè)人工作總結(jié)_2

1、老師個(gè)人工作總結(jié) 老師個(gè)人工作總結(jié)老師個(gè)人工作總結(jié) 1一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下面詳細(xì)總結(jié)一下我的工作狀況。 一、端正思想，教書育人。 作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和訓(xùn)練觀挺直影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新教材、新課標(biāo)，對新教材、新課標(biāo)有了一個(gè)全新的了解。同時(shí)，我還參與了學(xué)校組織的種類專題講座，確立訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的主體

2、是同學(xué)的訓(xùn)練思想。 二、支持并主動(dòng)進(jìn)行課堂改革。 作為老師，我對課堂改革不僅是抱支持的看法而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和主動(dòng)進(jìn)行課堂改革。特殊是我校進(jìn)行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式的討論活動(dòng)，自己投身于課改，對課堂教學(xué)實(shí)踐仔細(xì)負(fù)責(zé)，積累閱歷，并形成文字。 三、在教學(xué)中堅(jiān)持以同學(xué)為主體。 同學(xué)是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填

3、思想上還是教學(xué)上都存在著很大的差異，對我來說也是一種挑戰(zhàn)。幸好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師阿姨的細(xì)心照看下，以及自己不斷努力做好工作的狀況下，小小三班的小伴侶健康開心地度過了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。 在日常生活管理方面，我對幼兒的要求比較嚴(yán)格。由于小小班的孩子是初入園，并沒有常規(guī)意識(shí)，自理力量差，因此我從生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì)自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐煩地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞他們自己動(dòng)手吃完

4、一份飯菜，同時(shí)讓他們清晰放杯，掛毛巾的位置，會(huì)自己大小便，小便后能自覺排隊(duì)，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來說并不簡單，現(xiàn)在大部分的孩子都能形成良好的生活習(xí)慣。 在訓(xùn)練教學(xué)方面，小小班的孩子學(xué)問閱歷少，動(dòng)作進(jìn)展不夠快，留意力簡單分散，但他們仿照力強(qiáng)，有較強(qiáng)的探究精神，因此在小小班開展教學(xué)活動(dòng)要能一下子吸引他們的留意力，我采納童話式的訓(xùn)練，向幼兒灌輸?shù)膬?nèi)容都采納小動(dòng)物的形式出現(xiàn)，讓自己成為他們中的一員，從而更好