《未來教育家》讀后感

1、學(xué)高只能為師，身正才能為范——《未來教育家》讀后感課余之時(shí)，我利用閑暇時(shí)光閱讀了最近幾期的《未來教育家》，《未來教育家》是中國教育學(xué)會主辦的中央級教育家類期刊，是同類期刊的典范。書中文章經(jīng)常分享國內(nèi)著名教育家和知名教育工作者的教學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這其中就包括他們潛心研究的前沿專題、各地優(yōu)秀校長精湛的管理藝術(shù)、一線教師先進(jìn)的教學(xué)理念，以及優(yōu)秀教師成長路上的教學(xué)隨筆。閱讀和領(lǐng)會這些精粹，可以讓我們學(xué)習(xí)和借鑒他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反思我們教學(xué)中的不足和缺

2、憾，從而指導(dǎo)我們更好地進(jìn)行教學(xué)工作。有人說：與好書為伴，尤如與智者同行。這些智者都是我們的同行，讀此書感覺就像是和身邊的朋友又一次心與心的交流，或五味雜陳、又或意猶未盡……通過最近這段時(shí)間的閱讀，我受益匪淺，感觸頗多。期刊中，有一篇文章深深地感染了我，標(biāo)題為《蔡建平：小學(xué)教師隊(duì)伍里走出的“正教授”》。蔡老師是最新出爐的湖南小學(xué)數(shù)學(xué)界唯一“正高”職稱的獲得者，是小學(xué)教學(xué)界的榜樣。蔡老師為師之初就選擇潛心研究不隨波逐流，堅(jiān)持大道至簡。文中還

3、提到蔡老師一段工作中的小事，蔡老師在任職某小學(xué)分管教學(xué)的副校長時(shí)，為了解情況，她實(shí)行周跟蹤制，每個(gè)班跟蹤一周——觀察師生的教與學(xué)和常規(guī)生活，找出存在的問題。跟蹤完畢，她將八九頁的調(diào)研報(bào)告在全校教師會上宣讀。有個(gè)老資歷的班主任拍案而起：“我工作了三十年，多次被評為優(yōu)秀班主任，你居然說我的班這也無論蔡老師還是李校長，他們的思想深深地影響了我，不由得引起我內(nèi)心的反思。我想學(xué)高只能為師，身正才能為范。對于入職一二年的年輕教師，在不斷提升自我知識

4、水平的同時(shí)，也要做到時(shí)刻不忘記樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并引導(dǎo)學(xué)生們更除陋習(xí)，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)。最后，我想談?wù)剬ξ磥淼慕逃抑腔鄣睦斫?。智慧并不只是知識層面，還包括健全的人格，積極開朗的性格，堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)強(qiáng)的意志力，遇到困難的抗壓、承受能力，克服困難、解決問題的能力，掌握知識、善于學(xué)習(xí)、分析、研究、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力等等。為人師者，要培養(yǎng)出如此智慧的人才，就需要自己先成為這樣智慧的向?qū)?。如果我們能擁有這樣的智慧，我們才真正對得起