針對于部編版_快樂讀書吧_教學策略的研究_王柳-2021教育科學網(wǎng)絡研討會

1、 針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究 王柳 烏魯木齊市第 126 中學 【摘要】讓學生進行“快樂讀書吧”學習就是讓學生在語文教學的過程中進行課外閱讀，不僅讓學 生閱讀適合自己的閱讀內(nèi)容，還培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生掌握閱讀的方法。教師在教學過程中 要將學生作為教學的主體，根據(jù)學生的實際情況設計教學內(nèi)容和方法，讓學生可以在課堂導讀的部 分獲得良好的學習動力。 【關(guān)鍵詞】部編版；“快樂讀書吧” 一、課題背景 一、課題背景 閱讀教學是

2、語文教學的重點內(nèi)容，讓學生進行有效的課外閱讀是提高學生閱讀能力的重要手段。 “快樂讀書吧”是小學語文部編本教材一個全新的欄目，也是部編版教材實現(xiàn)“課外閱讀納入課程 體系”的一個創(chuàng)新環(huán)節(jié)。我國《義務教育語文課程標準（2011 年版）》在有關(guān)閱讀教學方面的建議 中指出，要重視培養(yǎng)學生比較廣泛的閱讀興趣，并通過多種手段和方法為學生擴大實際的閱讀面， 在增加學生的整體閱讀數(shù)量的同時，切實提升學生的整體閱讀品味。在實際教學中要提倡學生盡量 減少做

3、練習題的時間，多讀一些好書，多讀一些整本的書。同時也要關(guān)注學生利用多個新媒體的閱 讀內(nèi)容，并鼓勵和教會學生如何自主的去選擇優(yōu)秀的閱讀材料。強化對學生進行必要的課外閱讀指 導，并利用課余時間為學生開展形式多樣的課外閱讀實踐活動，為學生創(chuàng)造展示自身多項能力和與 同學們交流的機會，進而為學生打造一個人人都熱愛閱讀的整體學習氛圍。小學語文部編版 教材中的《快樂讀書吧》這一欄目的設計，就是對新課程標準中與閱讀相關(guān)要求的實際落實方式。二

4、、研究方法 二、研究方法 1. 文獻研究法：文獻研究法即通過閱讀、積累、分析、綜合有關(guān)國內(nèi)外書籍、文獻與資料， 獲取需要的信息、知識、數(shù)據(jù)和觀點，全面掌握所研究問題的研究方法。了解前人的研究成果，為 本課題的研究提供參考；學習與本課題相關(guān)的先進教學理論，借鑒他人的成功經(jīng)驗。借助國內(nèi)外學 術(shù)期刊網(wǎng)和各類教育網(wǎng)站以及工具書搜尋有關(guān)針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究的學術(shù) 信息， 收集相關(guān)文獻資料， 然后把資料分類整理， 并綜合成文獻綜

5、述資料， 確定本論文的研究方向。 2.調(diào)研法：主要是利用一些問卷，測查還有談話，評價分析的一些手段來收集資料，盡可能全 面客觀地反應真實情況，得出具有說服力的結(jié)論。 3.實驗法 結(jié)合調(diào)研法，來證明本課題研究中的具體材料和情況，探索出創(chuàng)新的途徑和模式，來做進一步 的深化研究。 4.個案研究法 個案研究法是指運用各種方法， 搜集完整、 有效的資料， 對單一對象進行深入細致研究的方法。 通常個案調(diào)查法是在對象的總體中選擇一些具有一定代表性的人

6、、事或物所進行的深入描述和分析， 研究對象可以是一個人、一個機構(gòu)、或一個社會團體等。 通過對于本文相關(guān)的各種理論進行系統(tǒng)的研究分析，并在理論基礎上提出我國針對于部編版 “快樂讀書吧”教學策略的研究后發(fā)優(yōu)勢所在，利用例子對目前我國針對于部編版“快樂讀書吧” 教學策略的研究存在的不足進行分析比對。 11. 系統(tǒng)分析法。 本文將運用系統(tǒng)分析貫穿全文的研究分析，就我國針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研 究現(xiàn)狀而言，目前尚處于劣勢，但是我

7、們也必須看到我國針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的 研究也具有優(yōu)勢的一面。 12.課堂觀察法 將教學設計方案在課堂教學中進行實際操作，并記錄學生學習情況、師生互動情況、學生小組 探究情況等，進行反思與總結(jié)，力求在教學設計過程中，充分實現(xiàn)學生的主體地位；觀摩優(yōu)秀教師 的課堂教學展示，記錄優(yōu)秀教學方案以及課堂教學效果，增強實踐性研究。 13.案例分析法 有針對的進行教學設計嘗試，在不同的班級嘗試不同的教學方法或者資料呈現(xiàn)方式等，記錄教

8、 學效果， 對比分析差異， 保證研究的實踐性和科學性。 舉例分析優(yōu)秀教學設計， 進行教學設計評價。 通過具體案例，反思教學設計優(yōu)化策略。 三、課題研究技術(shù)路線及實施步驟 三、課題研究技術(shù)路線及實施步驟 （一）課題研究技術(shù)路線：提出問題——分析問題——解決問題 （二）課題研究步驟： 1.準備階段: 通過座談和調(diào)研形式，對于針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究的具體情況和需求進 行調(diào)研和調(diào)查，通過制定合理的課題研究方案，配合教研小組的成

9、立，專項課題研究組，明確各項 方案的具體施工，在針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究支持聲中，盡可能的抽出時間來 進行對于學生身體發(fā)展實際情況的實踐研究和數(shù)據(jù)對比。結(jié)合學生各課程實際的情況，圍繞有效的 進行各課程針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究理論研究的宗旨，進行相關(guān)理論的研究和 搜集。 2.實施階段: 從網(wǎng)絡圖書館、中國知網(wǎng)以及圖書館來進行對于理論數(shù)據(jù)和相關(guān)理論的搜索，對于課程實驗班 進行相關(guān)的調(diào)查，搜索教學案例和實際的

10、調(diào)查數(shù)據(jù)，對于針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的 研究的內(nèi)容和實際以及各種形式進行管理，對于實際的調(diào)研，行為研究和其他學業(yè)成績的測試數(shù)據(jù) 和測試項目分組進行， 將針對于部編版 “快樂讀書吧” 教學策略的研究和學業(yè)成績進行分析和比較， 通過對針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究的實際對策調(diào)查來進行相關(guān)研究。在調(diào)研的過 程中，應該多聽、多看、實時溝通，階段性的分析和總結(jié)，并且將自己的勞動成果與其他小組成員 進行及時分享和交流。 由于在

11、這個階段主要是進行對于數(shù)據(jù)的梳理，因此在課題研究的過程中要分步驟的進行，對于 人員分工的相關(guān)情況應該進行最基本的整理，尤其是對于人員小組的情況，應該盡可能的進行專人 專項、專組負責。 3.研究推薦再實踐、鑒定、結(jié)題階段: 總結(jié)有效的科研研究結(jié)果，找出在本次課題研究過程中方法和結(jié)果分析方面的不足，并且通過 良好的改善措施，與周邊的學校以及發(fā)達國家的有效成果相連接，通過交流和不斷完善的過程，將 教學實踐中的各科課堂學生表現(xiàn)過程和統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析