小學2022學年度學期校本培訓計劃

1、第1頁共2頁小學 小學2022 2022學年度學期校本培訓計劃 學年度學期校本培訓計劃在新課程背景下，根據我校的實際，立足校本，以解決學校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓主體，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，現制定本學期工作計劃如下：一、注重調查研究，充分了解教師的實際需求 一、注重調查研究，充分了解教師的實際需求校本培訓最突出的特點就是能夠根據教師的實際需求，安排培訓內容，培訓的結果又可直接用于教師的教育教學實踐，能有效地

2、提高教師的教育教學質量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關鍵所在。在調查研究過程中，我們力求做到三個結合。1、教師的需求與學校的發(fā)展相結合，找到二者之間的切合點，確定培訓內容；2、教師的知識業(yè)務水平與現代教育技術相結合，分清二者之間的主次關系，合理安排培訓內容；3、教師的課堂教學水平與其他業(yè)務素質相結合，摸清真正存在的問題，精選培訓內容。通過如此細致的調查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓做好充分準備。二、精心制定計劃，充分

3、考慮校本培訓的實效性 二、精心制定計劃，充分考慮校本培訓的實效性根據校本培訓的特點，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應，還要與教師隊伍的建設規(guī)劃相適應。1、活動之前，安排布置到位； 、活動之前，安排布置到位；2、活動之中，討論研究到位； 、活動之中，討論研究到位；3、活動之后，檢查評估到位。 、活動之后，檢查評估到位。三、采取多種形式，積極拓寬校本培訓的渠道。 三、采取多種形式，積極拓寬校本培訓的渠道。第2頁

4、共2頁1、校內教研。由于校本培訓基本是在校內進行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的業(yè)務活動內容均納入校本培訓的范疇，使教師在互相學習交流的過程中得到提高，能者為師，共同提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學研討，進行教科研案例分析，組織經驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據實際情況或需要，將諸多形式交叉進行，使培訓始終與教師的實際需求和學校的教育教學的實際緊密地聯系在一起，不僅拓

5、寬了培訓的渠道，而且大大地提高了培訓的實效。2、發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。 、發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。正是由于校本培訓基本是在校內進行，按照以人為本的培訓觀念，應當把教師作為培訓的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學實踐中，都積累了或多或少的經驗，那些經驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓者的角色，以自己的現身說法與其他教師進行平等對話與交流。這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。其次，我們還充分利用每學期

6、教師經驗交流，讓每位教師都有機會充當主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調動教師們參與培訓的積極性。3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路。 、注重評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路。校本培訓的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務素質和學校的教學質量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓，采取更加有利的措施，探索校本培訓的新思路，為建設一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍