福建師范大學(xué)2021年8月《心理測(cè)量學(xué)》作業(yè)考核試題及答案參考13

1、福建師范大學(xué)2021年8月《心理測(cè)量學(xué)》作業(yè)考核試題及答案（參考）1. 每道題目有兩個(gè)在社會(huì)贊許性上等值的句子，要求評(píng)定人標(biāo)出與被評(píng)定人最為相似和最不相似 的句子是運(yùn)用____。 A.數(shù)字評(píng)定量表 B.描述評(píng)定量表 C.標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定量表 D.強(qiáng)迫選擇評(píng)定量表參考答案：D2. 效度是相對(duì)于一定的測(cè)量目的而言的。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤參考答案：A3. 在下面MMPI量表中，屬于臨床量表的是( )。 A.說謊 B.疑問 C.疑病 D.詐

2、病參考答案：C4. 適用于聾啞兒童的智力測(cè)驗(yàn)是( )。 A.比奈智力測(cè)驗(yàn) B.文化公平智力測(cè)驗(yàn) C.韋氏智力測(cè)驗(yàn) D.希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)參考答案：D5. 記憶研究的先驅(qū)是( )。 A．艾賓浩斯 B．巴甫洛夫 C．巴特利特 D．斯金納 記憶研究的先驅(qū)是( )。A．艾賓浩斯 B．巴甫洛夫 C．巴特利特 D．斯金納AC6. 情境測(cè)驗(yàn)屬于行為觀察法的一種，它是將被試置于特定情境下，由主試觀察被試的行為反應(yīng)， 從而判定人格

3、的方法。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確參考答案：B13. 簡(jiǎn)述類屬學(xué)習(xí)的兩種基本類型。 簡(jiǎn)述類屬學(xué)習(xí)的兩種基本類型。類屬關(guān)系是指當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念的包攝和概括水平高于新觀念時(shí)，新舊觀念之間構(gòu) 成的關(guān)系。類屬學(xué)習(xí)是指通過類屬的學(xué)習(xí)獲得意義的學(xué)習(xí)，類屬過程是一種把新的觀念歸屬于 認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一適當(dāng)部位，并使之相互聯(lián)系的過程。類屬學(xué)習(xí)也稱下位學(xué)習(xí)，包括 兩種形式，即派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。(1)派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)的

4、含義 派生類屬學(xué)習(xí)是指對(duì)作為認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的一個(gè)特例，或原先學(xué)過命題的一個(gè)例證的新 的觀念的學(xué)習(xí)。也就是說，新知識(shí)是舊知識(shí)的派生物。這一過程中． 對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)比較快，學(xué)習(xí)也比較簡(jiǎn)單。這種學(xué)習(xí)的結(jié)果，不僅使新知識(shí)獲得了心理意義， 而且使原有的概念或命題也得到進(jìn)一步證實(shí)或說明，而本質(zhì)未變。 相關(guān)類屬學(xué)習(xí)是指對(duì)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀念同屬于一個(gè)具有較高概括性的觀念之中 的新知識(shí)的學(xué)習(xí)。新的觀念是原先學(xué)習(xí)過的觀念的深入、精制和限

5、定，新知識(shí)也獲得新的心理 意義。 (2)派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)的區(qū)別 在派生類屬學(xué)習(xí)中，當(dāng)新觀念納入原有觀念時(shí)，觀念的本質(zhì)屬性不變；而相關(guān)類屬學(xué)習(xí)使原 有觀念的本質(zhì)屬性發(fā)生改變，因此，相關(guān)類屬學(xué)習(xí)在認(rèn)知發(fā)展中的作用更大些。簡(jiǎn)言之，原有 概念或命題是否發(fā)生本質(zhì)屬性的改變，這是區(qū)分上述兩種類屬學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 14. 下列哪項(xiàng)不是行為學(xué)派對(duì)強(qiáng)迫癥的理論解釋：( ) A．強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為的產(chǎn)生是觀念、感覺、動(dòng)作間形成條件反 下

6、列哪項(xiàng)不是行為學(xué)派對(duì)強(qiáng)迫癥的理論解釋：( )A．強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為的產(chǎn)生是觀念、感覺、動(dòng)作間形成條件反射性聯(lián)系所致B．已形成條件反射的強(qiáng)迫觀念和行為有可能作為刺激，而焦慮則是對(duì)這種刺激的反應(yīng)C．減輕焦慮的禮儀行為和精神儀式則是獎(jiǎng)勵(lì)性強(qiáng)化物D．患者在思維方法上絕對(duì)化、片面性、夸大危險(xiǎn)的想象等，反復(fù)思考偏于負(fù)性的評(píng)價(jià)，遂 使重復(fù)想法添加了情緒色彩，感到威脅和可能即將傷害自己而產(chǎn)生焦慮D15. 復(fù)本信度等于兩個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間的斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)