自然地理環(huán)境的差異性評(píng)價(jià)量規(guī)

1、《自然地理環(huán)境的差異性》探究活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī) 《自然地理環(huán)境的差異性》探究活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重） （權(quán)重） 優(yōu)秀 優(yōu)秀 良好 良好 一般 一般 自評(píng) 自評(píng) 互評(píng) 互評(píng)課前準(zhǔn) 課前準(zhǔn)備（ 備（20 20分） 分）資料搜集 資料搜集課前認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集資料齊全，特別是關(guān)于濟(jì)南，哈爾濱、海南、喜馬拉雅山等相關(guān)的具代表性的資料和圖片。課前進(jìn)行了準(zhǔn)備，資料進(jìn)行了搜集，并且搜集了一些相關(guān)的景觀圖片，

2、但圖片較少，不具有一定的代表性；課前搜集資料較少或者沒(méi)有，相關(guān)的文字材料較少；探究活 探究活動(dòng)（ 動(dòng)（40 40分） 分）合作表現(xiàn)及 合作表現(xiàn)及探究效果 探究效果積極參與討論與交流。有獨(dú)立思考的習(xí)慣和與他人交流的熱情。能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)建議。樂(lè)于與其他同學(xué)合作，樂(lè)于提供幫助并懂得向他人尋求幫助；學(xué)生回答正確率高，思維開(kāi)闊。有一定的合作，對(duì)小組內(nèi)提出的問(wèn)題參與度不高，合作表現(xiàn)欲不強(qiáng)烈，回答問(wèn)題中規(guī)中矩，缺乏思考的廣度和深度。合作較少，或

3、這基本上沒(méi)有合作，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；回答的問(wèn)題不準(zhǔn)確，存在應(yīng)付。小組展示、點(diǎn)評(píng) 小組展示、點(diǎn)評(píng)（20 20 分） 分）小組展示書寫認(rèn)真，態(tài)度端正，結(jié)論準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)全面，能夠提出問(wèn)題，并能夠較好的完成其他小組提出的問(wèn)題；點(diǎn)評(píng)總結(jié)評(píng)價(jià)全面，而且所依據(jù)的理由也是正確的；小組展示書寫較好，但是結(jié)論一般，但是提出的問(wèn)題不具有一定的代表性，回答問(wèn)題一般；點(diǎn)評(píng)部分準(zhǔn)確，但所依據(jù)的理由并非出自全面考慮問(wèn)題；小組展示時(shí)書寫潦草，回答問(wèn)題的結(jié)論不準(zhǔn)確。點(diǎn)

4、評(píng)環(huán)節(jié)以一次印象作為根據(jù)，以一點(diǎn)代替全面，評(píng)價(jià)者的全面觀點(diǎn)是不足的；課堂檢測(cè)與總結(jié)（ 課堂檢測(cè)與總結(jié)（20 20分） 分）小組對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容總結(jié)較為全面，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)把握較好，出色的完成課堂檢測(cè)；對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容總結(jié)的較好，但是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)把握一般，課堂檢測(cè)完成度一般；對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容總結(jié)一般或者沒(méi)有總結(jié)，對(duì)整節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上沒(méi)有直觀的印象，課堂檢測(cè)出錯(cuò)較多自評(píng)評(píng)語(yǔ) 自評(píng)評(píng)語(yǔ)互評(píng)評(píng)語(yǔ) 互評(píng)評(píng)語(yǔ)《自然地理環(huán)境的差異性》探究活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī) 《自然

5、地理環(huán)境的差異性》探究活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重） （權(quán)重） 優(yōu)秀 優(yōu)秀 良好 良好 一般 一般 自評(píng) 自評(píng) 互評(píng) 互評(píng)課前準(zhǔn) 課前準(zhǔn)備（ 備（20 20分） 分）資料搜集 資料搜集課前認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集資料齊全，特別是關(guān)于濟(jì)南，哈爾濱、海南、喜馬拉雅山等相關(guān)的具代表性的資料和圖片。課前進(jìn)行了準(zhǔn)備，資料進(jìn)行了搜集，并且搜集了一些相關(guān)的景觀圖片，但圖片較少，不具有一定的代表性；課前搜集資料較少

6、或者沒(méi)有，相關(guān)的文字材料較少；探究活 探究活動(dòng)（ 動(dòng)（40 40分） 分）合作表現(xiàn)及 合作表現(xiàn)及探究效果 探究效果積極參與討論與交流。有獨(dú)立思考的習(xí)慣和與他人交流的熱情。能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)建議。樂(lè)于與其他同學(xué)合作，樂(lè)于提供幫助并懂得向他人尋求幫助；學(xué)生回答正確率高，思維開(kāi)闊。有一定的合作，對(duì)小組內(nèi)提出的問(wèn)題參與度不高，合作表現(xiàn)欲不強(qiáng)烈，回答問(wèn)題中規(guī)中矩，缺乏思考的廣度和深度。合作較少，或這基本上沒(méi)有合作，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；回答的問(wèn)

7、題不準(zhǔn)確，存在應(yīng)付。小組展示、點(diǎn)評(píng) 小組展示、點(diǎn)評(píng)（20 20 分） 分）小組展示書寫認(rèn)真，態(tài)度端正，結(jié)論準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)全面，能夠提出問(wèn)題，并能夠較好的完成其他小組提出的問(wèn)題；點(diǎn)評(píng)總結(jié)評(píng)價(jià)全面，而且所依據(jù)的理由也是正確的；小組展示書寫較好，但是結(jié)論一般，但是提出的問(wèn)題不具有一定的代表性，回答問(wèn)題一般；點(diǎn)評(píng)部分準(zhǔn)確，但所依據(jù)的理由并非出自全面考慮問(wèn)題；小組展示時(shí)書寫潦草，回答問(wèn)題的結(jié)論不準(zhǔn)確。點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)以一次印象作為根據(jù)，以一點(diǎn)代替全面，評(píng)價(jià)者