一年級班主任發(fā)言稿：美麗班級建設

1、一年級班主任發(fā)言稿：美麗班級建設 一年級班主任發(fā)言稿：美麗班級建設各位老師：大家好！轉(zhuǎn)眼一學期結(jié)束了，很高興通過這個論壇，讓自己靜下來，好好回顧自己這個學期的工作，進行總結(jié)、反思。我們班有學生 43 名，其中 22 名男生，21 名女生。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面比較欠缺。所以本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育。結(jié)合學校的美麗班級建設，我開展了不少工作。一、美化教室，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 一、美化教室

2、，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣蘇霍姆林斯基曾說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果”。 為了讓孩子有一個舒適的入學體驗，學校和一年級教師加班加點，布置了一個干凈、整潔、溫馨的教室來迎接學生的到來。希望孩子們能對第一眼看到的教室記憶深刻，能一直保持教室干凈、整潔。但現(xiàn)實是殘酷的，剛接手班級下來，就發(fā)現(xiàn)這個班比較特殊。有個別孩子很明顯不管是智力或者行為習慣等都沒達到上小學階段的要求，甚至連幼兒園的水平都不如。每位任課老師上好第一節(jié)課來

3、辦公室交流都會提及這幾位特別的同學以及反映我們班男生特別調(diào)皮、行為習慣、衛(wèi)生紀律特差等問題。很多同學會隨地亂扔垃圾，不少同學還喜歡撕紙，把紙撕成一小片一小片的，撕完隨手扔在地上。自己的鉛筆、橡皮、衣服、書包等亂丟在地上是隨處可3 / 6— 3 — 學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不

4、能操之過急。開學時，制定了班級獎罰制度。在平時的教學中，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予表揚。我采用獎勵貼紙的方法獎勵學生，只要學生一有明顯的進步我都會不失時機地加以鼓勵。學生把貼紙貼在語文書上。五個貼紙可以換一張綠卡。同時每獲得一張綠卡或者紅卡，我都會以不同的貼紙呈現(xiàn)在評比墻上，每周二一節(jié)課貼紙換綠卡，同時讓換得紅卡以及學生老師選取產(chǎn)生的每周表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行抽獎。得到抽獎的孩子都會表現(xiàn)的很開心，沒有得到獎品的學生會很羨慕，會努力表現(xiàn)，爭

5、取下次得到獎品。也讓學生明白，做哪些事是正確的，會受到老師的表揚和獎勵。以此激發(fā)學生的競爭意識，從而帶動全班學生樹立良好的班風。（三）毫不吝嗇地多給學生表揚，教育以表揚為主， （三）毫不吝嗇地多給學生表揚，教育以表揚為主，批評為輔 批評為輔俗話說“好孩子是夸出來的”。表揚的力量和效果遠遠大于批評。而且一年級學生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。老師要準確、及時地表揚孩子。如課堂上哪個孩子坐的端正，哪個