小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì) 《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念： 設(shè)計(jì)理念：從本課課后第一題：“在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字猜猜它們的讀音”中便能看出，本課識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)形聲字相關(guān)知識(shí)的了解與運(yùn)用。所以本課教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，先讓學(xué)生自己觀察，再在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上引入形聲字的概念并出示練習(xí)讓學(xué)生對(duì)此類知識(shí)有進(jìn)一步的鞏固。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生按要求掌握本課要求會(huì)認(rèn)的 12 個(gè)新字，并能正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的 7 個(gè)生字。

2、2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并用自己的話講述這個(gè)故事。3.能通過(guò)朗讀與理解明白故事的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)用認(rèn)識(shí)的半個(gè)字猜新字的方法學(xué)習(xí)漢字，初步了解形聲字的概念。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確流利的朗讀課文，并用自己的話講述故事內(nèi)容并能通過(guò)朗讀與理解明白故事的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入上課前老師想考考大家， （在黑板上寫(xiě)兩個(gè)字：古、冬）這兩個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？接下來(lái)老師要加大難度了（先給“古”加上口

3、字旁）大家猜猜看這個(gè)字讀什么？——咕大家可真聰明，那我在給冬加上口字旁，大家猜猜看，這又是什么字？——咚 大家可真聰明，仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，再想想它們的讀音，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（加上口字旁以后的新字和沒(méi)有口字旁的字讀音非常像，加上口字旁以后，新字的讀音都和聲音有關(guān)）所以，我們把這樣的字就叫形聲字（引入形聲字的概念） 。咚’來(lái)了，大家快跑呀！”（2）師問(wèn)：還有誰(shuí)都跟著跑起來(lái)？（課后第 3 題）他們又喊叫什么？生答：聽(tīng)了猴子的話，狐貍、山羊、小

4、鹿都跟著跑起來(lái)。他們一邊跑一邊叫：“快逃命啊， ‘咕咚’來(lái)了！”（3）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別把兔子、小猴子和大伙喊叫的話讀一讀，并說(shuō)說(shuō)有什么不同？為什么不同？最后一問(wèn)比較難，老師可做提示。生答：有很多話都是越傳越走樣。因?yàn)樗麄兪前凑兆约旱睦斫馊フf(shuō)的，而他們的理解不一定對(duì)。他們不是有意造謠來(lái)嚇唬人的。（4）指導(dǎo)看插圖（二）說(shuō)出圖意。舉例：很多野獸都跟著跑起來(lái)，它們?nèi)珡堉旌敖?，面帶驚慌的表情。3.指名讀第 5 段。（1）師問(wèn)：大象跑沒(méi)跑？他是怎樣

5、跑的？生答：大象也跟著跑起來(lái)。他是看見(jiàn)其他的動(dòng)物跑，他也跟著跑起來(lái)。（2）師問(wèn)：野牛為什么沒(méi)有跑？他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（課后第 4題） 生答：因?yàn)橐芭２恢馈肮具恕笔鞘裁?，它在哪里，所以它沒(méi)有跑。野牛攔住大象和其他動(dòng)物，追問(wèn)誰(shuí)看見(jiàn)“咕咚”了。結(jié)果誰(shuí)都沒(méi)看見(jiàn)“咕咚”是什么，兔子只是說(shuō)它聽(tīng)見(jiàn)的， “咕咚”在那邊的湖里。（3）指導(dǎo)看插圖（三） ，并說(shuō)說(shuō)圖意。舉例：野牛在前面，非常沉著冷靜地?cái)r住大家，追問(wèn)誰(shuí)看見(jiàn)“咕咚”了。4.

6、指導(dǎo)朗讀 6～7 段。（1）師問(wèn)：他們來(lái)到湖邊看見(jiàn)什么？聽(tīng)到什么？生答：他們來(lái)到湖邊看見(jiàn)正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”的聲音。（2）師問(wèn)：最后大伙兒為什么都笑了？（課后第 5 題。 ）生答：因?yàn)榇蠡锒济靼住肮具恕笔悄竟蠌臉?shù)上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，不是什么可怕的怪物，真相大白了，它們感到自己的行動(dòng)十分的可笑。（3）指導(dǎo)看插圖（四） ，并說(shuō)說(shuō)圖意。舉例：大家的表情各不相同。野牛在嚴(yán)肅地講道理，兔子看清“咕咚”是什么了，不再