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1、有關(guān)幼兒園老師的教學(xué)總結(jié)錦集 有關(guān)幼兒園老師的教學(xué)總結(jié)錦集 5 篇幼兒園老師的教學(xué)總結(jié) 篇 1時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新老師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是歡樂而又改善的,由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想
2、頗深,眼界開闊了,思索問題比以前更全面了,很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。 一、對幼兒園保教結(jié)合的全新熟悉與理解。 剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn),我幡然悔悟:嬉戲是人的一種本能,玩具
3、是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系,把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是幼兒園老師的教學(xué)總結(jié) 篇 2幼兒老師教學(xué)心得體會(huì) 《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“嬉戲是對幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要形式。 ” 《幼兒園指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出:“玩是幼兒的天性” , “要發(fā)覺、愛護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性” , “以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)” 。嬉戲是幼兒童年生活不行或缺的一部分,它是孩子童年
4、的快樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展,培育良好品德,而且能增長幼兒的學(xué)問,進(jìn)展智力。 嬉戲是最好的思維訓(xùn)練 嬉戲是促進(jìn)幼兒智力進(jìn)展的最佳活動(dòng)。通過嬉戲喚起幼兒的愛好,集中留意力,充分發(fā)揮想象力和制造力,使幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒智力進(jìn)展。根據(jù)皮亞杰的理念,從認(rèn)知活動(dòng)而言,嬉戲是同化的過程。幼兒玩嬉戲越多,他們智力會(huì)進(jìn)展更好一些。 “現(xiàn)在的家長不情愿孩子在幼兒園玩得太多,他們更關(guān)注孩子從老師那里
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