老師資格考試幼兒小班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：五彩石頭路

1、老師資格考試幼兒小班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：五彩 老師資格考試幼兒小班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：五彩石頭路 石頭路1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣 2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序 3、進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的力量 教學(xué)預(yù)備 石頭若干，每人一只筐 教學(xué)過(guò)程 (一)引題 回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路 (活動(dòng)一開(kāi)頭通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話，既關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用直截了當(dāng)?shù)姆椒ê腿屯媒愕軄?lái)引起幼兒鋪路的愛(ài)好。為整個(gè)活動(dòng)的有

2、序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。) (二)撿石頭 1、觀看石頭 1)看看這里有多少石頭? 2)這些石頭是怎么樣的? 3)小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的完滑。 (讓幼兒通過(guò)自己的觀看，進(jìn)一步把握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和完滑，為后幼兒依據(jù)石頭的完滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的預(yù)備。) 3、分類 把撿到的石頭送回家：完滑的石頭放在紅筐里

3、，粗糙的石頭放在綠筐里 4、撿石頭 1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭 2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭? (再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有肯定的掌握，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好預(yù)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在選擇，有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪