語文評課用語優(yōu)缺點及建議

1、第 1 頁 共 10 頁語文評課用語優(yōu)缺點及建議 語文評課用語優(yōu)缺點及建議1)教學設計思路清楚，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)同學思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導同學歸納總結，表達老師主導，同學主體地位，培育同學分析例子，解決問題的技能，較好表達新課程的“三維目標“;2)教學過程規(guī)律性較強，教學思路嚴謹，作為一名新老師來說教學基本功較扎實;3)建議：①可以給同學更充分的時間爭論，適當掌握教學節(jié)奏;②創(chuàng)設的例可以增加一些難度

2、，更好訓練同學的`思維;③備課要考慮多種因素，上課要敏捷(遇到例，可以讓同學爭論)。 語文評課用語優(yōu)缺點及建議1、總的說來，師生的精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目標落實、雙基訓練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談談我的聽課感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。2、知識性、思想性、藝術性完滿結合的導入，必定撥動同學的心弦，為整節(jié)課的順當進行定下完滿的基調。這節(jié)課的導入就很新奇，有趣味性、啟發(fā)性，同學的學習欲望一下子被調動起來了。3、教學目

3、標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和第 3 頁 共 10 頁老師要鼓舞同學表達。總之，老師要相信同學、利用同學。本節(jié)課的知識點，老師講得面面俱到，使得學習效率難以提高。9、某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，引領同學在探究中體驗，在體驗中探究，同學的愛好高漲，滿意了同學的新奇心，激活了同學的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點!10、老師的主導作用表達在，掌控課堂節(jié)奏，評價優(yōu)劣得失，解答疑難困惑同學再怎么“主體“，也不能由著同學的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收

4、斂就沒有開放。10、知識點詳盡，內容豐富，條理清楚，聽評課評語及建議。并能適當補充相關知識。如能適當增加一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。11、語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導同學有效學習，雙基落實，效果大為顯著。12、能精選習題，題目設置有梯度，提問面對中下等同學。留意知識的連接，運用知識遷移的教學方法，使同學易懂。同學主動參加性不夠，有待提高。13、板書工整清楚，語言流暢有條理，課堂條理清晰，題目設置有梯度，課堂容量足，要加