高校生職業(yè)規(guī)劃誤區(qū)

1、高校生職業(yè)規(guī)劃誤區(qū) 高校生職業(yè)規(guī)劃誤區(qū)抱負是什么?這在高校生眼里是個很生疏的字眼，隨著年齡的增長高校生們在現(xiàn)實利益的沖擊下顯得越來越成熟，已經(jīng)把已經(jīng)把抱負當作了兒童的專利而遠離自己的頭腦。即使有一部分人有抱負，也把抱負錯當成了目標。 抱負應當是我們追求的一個結果的最終表現(xiàn)，在職業(yè)上的職業(yè)抱負更多的表現(xiàn)為是某個詳細的職位，如你的職業(yè)抱負是人力資源總監(jiān)，那你要干的人力專員，人事主管等職位就是實現(xiàn)你職業(yè)抱負的職業(yè)目標了，而許多高校生卻只是著眼

2、于職業(yè)抱負，而不去實現(xiàn)各個階段的職業(yè)目標，那職業(yè)抱負也就無從實現(xiàn)了。這就好比你要蓋十層樓，但在真正的執(zhí)行時你卻不想蓋前九層，你認為這是一種鋪張，但在你么幻想十層時你的夢也就從而落空了。 所以說，在高校生中不乏有各種各樣的職業(yè)抱負，如有的人盼望成為明星，成為科學家，成為世界首富，成為國家.……這些看似很難實現(xiàn)的抱負，并不是不行能實現(xiàn)的，由于這個世界沒有一個人是天生就是世界首富的，國家.的。(除極少數(shù)的外。如英國，即使是繼承的，那他的先輩也

3、是白手起家的，而其后代只不是幸運罷了。)所以，在職業(yè)進展上你的心有多大，舞臺就有多大。但我們的高校生卻把職業(yè)抱負僅僅當作了抱負，甚至許多人將抱負轉做事而做事。比如說，我們可以通過學習來把我們專業(yè)學問的不足彌補，但往往許多高校生在學習的過程中只是在學習，或是在學什么，怎么學，什么時候學上下很大的功夫，還要不斷的激勵自己要學習不要玩等，這些統(tǒng)統(tǒng)都已經(jīng)偏離了他學習的目標了，而在這些無關因素的考慮上已經(jīng)不是他要學習的目的了。 3、錯把途徑當結果

4、 實現(xiàn)職業(yè)目標會有許多的途徑，這個途徑就是實現(xiàn)職業(yè)抱負的職業(yè)通路，在實現(xiàn)職業(yè)抱負上會有多個職業(yè)通路，每個職業(yè)通路都是不同的職業(yè)因素的組合，這些職業(yè)通路雖然都可以實現(xiàn)職業(yè)抱負，但在時間、時機、難易等方面有不同的區(qū)分，這就如，你知道有多少條道路可以通達到職業(yè)抱負，這是學問;而你可以選擇一條捷徑來向職業(yè)抱負奮進時這就是才智。 所以，當我們確定了自己的職業(yè)抱負時，重要的是在綜合分析自己的狀況下總結出不同的道路，在結合職業(yè)環(huán)境及可用資源等因素來做