幼兒教師考試試題及答案

1、幼兒教師考試試題及答案《幼兒園教育指導綱要（試行） 》 試題 一一選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題 1 分，共 20 分） . 1 、 《幼兒園教育指導綱要（試行 )》是（ )頒布的。A、1996 年 7 月B、 1996 年 9 月 C、2001 年 7 月 D、2001 年 9 月2 、幼兒園教育是 ( )的奠基階段。A、基礎教育 B、學校教育C、終身教育 D、社會教育3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內

2、容相互滲透 ,從不同角度促進幼兒（ ）等方面的發(fā)展 . A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力4、 《綱要》中對每個領域進行闡述時， “指導要點”說明了 ( ） 。A 、該領域的價值取向 B、教師該做什么、怎么做C、該領域應當注意的普遍性的問題 D、該領域教和學的特點5 、幼兒園教育工作的評價以（)為主。A 、管理人員評價B、教師自評C、家長

3、評價D 、社會評價6、 《綱要》中提到的五個領域 ,每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力 ,藝術是（ )。A 、感受能力B、表現(xiàn)能力C 、創(chuàng)造能力 D、思維能力7、《綱要》 的基本指導思想集中反映在總則里， 貫穿在整個 《綱要》 的各部分， 它包括 ( )。A 、終身教育的理念 B、 “以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學的幼兒教育 D、 “以人為本”的幼兒教育8、教師應成為幼兒學習活動的 ( ） 。A 、支持者B、引導者C、指導者

4、D 、合作者9、從教育角度來說 ,兒童繪畫的真諦是（ ）. A、內心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10 、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于 ( ） 。A 、幼兒園的條件B、教師的素質 C、園長的領導 D、良好的課程資源11 、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（)。A、篩選、排隊B、教師反思性成長 C、提高保教質量 D、了解幼兒的發(fā)展需要12 、 （ ）是園所生存的基礎，是園所發(fā)展

5、的動力和取得成功的關鍵 ,甚至可以說是園所的靈魂。A、生源 B、師資 C 、園所文化 D 、信譽13 、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是 ( ). A、領域間的整合 B、領域內的整合 C、超領域的整合D 、多個領域之間的整合家長 28 、素質 29 、正面教育 30 、生活教育三、判斷題 (每題 1 分,共 10 分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×） . 31 、幼兒教育就是幼兒園

6、教育。 （ ）32 、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標 . （ ）33 、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。 （ ） 34 、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求 ,講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。 ( ）35 、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才 ,而是對兒童進行選拔、 排隊 .( ） 36 、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式

7、. （ ）37 、學習 10 以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。 （ ) 38 、以先進的理論為指導 ,研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。 （ ）39 、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。 （ ） 40 、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。 （ ）三、 判斷（每題 1 分,共 10 分 ) 31 、× 32 、√ 33 、× 34 、× 35

8、、× 36 、√ 37 、× 38 、√ 39 、√ 40 、×四、簡答題（ 40 分）41 、什么是“習得性愚蠢 “ 42 、幼兒園教育的特點是什么？43 、知識存在的形式有那幾種？44 、請寫出科學領域的目標45 、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？46 、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法？47 、47 、如何建構積極有效的師幼互動 ? 四、簡答題（ 40 分）41 、 （4

9、 分）對學習的無能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失42 、 （5 分）幼兒園應為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。43 、每答案要點 1 分，共 4 分。 (1 ） 、以語言存在的陳述性知識 , （2 ）、以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識 （3） 、 “做”的知識 (程序性知識） （4 ） 、“實踐 “ 、 “體驗 “ 的知識（3 ）44 、每答案要點 1

10、 分，共 5 分. （1 ） 、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； （2) 、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；（3 ） 、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；（4 ） 、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣； （5 ） 、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識 . 45 、每答案要點 1 分，共 4 分。 反思的策略預備能力 ; 預期的策略預備能力； 質疑