2015年山東幼兒教師考試訓(xùn)練試題

1、<p>　　2015年山東幼兒教師考試訓(xùn)練試題</p><p><b>　　一、填空題</b></p><p>　　1、動機(jī)是指發(fā)動__________個體的活動，并使活動朝向__________的__________。</p><p>　　2、__________和__________共同決定了個體的動機(jī)</p>&l

2、t;p>　　3、動機(jī)的種類有多種，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有：生理性動機(jī)與__________，__________與__________與__________。</p><p>　　4、問題情境是指一種適度的__________，是幼兒__________、但需要__________和__________才能解決的__________。</p><p>　　5、尊重的需要包括

3、__________、自重和__________。</p><p>　　6、馬斯洛指出，如果人在__________、安全、__________、__________等方面的需要都得到滿足，便會產(chǎn)生較強(qiáng)的__________，努力去探索環(huán)境、完成自己力所能及的事。</p><p><b>　　二、名詞解釋</b></p><p><b&g

4、t;　　1、 動機(jī)</b></p><p><b>　　2、 需要</b></p><p><b>　　3、 內(nèi)部動機(jī)</b></p><p><b>　　4、 外部動機(jī)</b></p><p><b>　　5、 學(xué)習(xí)動機(jī)</b></p&

5、gt;<p><b>　　三、簡答題</b></p><p>　　1、 什么是動機(jī)?其主要作用是什么?</p><p>　　2、 動機(jī)的種類就幼兒而言可劃分為哪些類型?</p><p><b>　　四、分析論述題</b></p><p>　　1、 假定某一幼兒不喜歡從事繪畫活動，試分析

6、導(dǎo)致結(jié)果的可能原因主要有哪些?</p><p>　　2、 試引用馬斯洛有關(guān)人的需要層次的理論，來解釋幼兒的需要滿足與學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系?</p><p><b>　　【參考答案】</b></p><p><b>　　一、填空題</b></p><p>　　1、維持;一定目標(biāo);動力機(jī)制</p>

7、<p><b>　　2、需要;誘因</b></p><p>　　3、社會性動機(jī);外部動機(jī);內(nèi)部動機(jī)</p><p>　　4、疑難情境;力所能及;一定努力;投入;問題狀態(tài)</p><p><b>　　5、自尊;受人尊重</b></p><p>　　6、生理;愛和歸屬;尊重;學(xué)習(xí)動機(jī)<

8、;/p><p><b>　　二、名詞解釋</b></p><p>　　1、動機(jī)是指發(fā)動、維持個體的活動，并使活動朝向一定目標(biāo)的動力機(jī)制。</p><p>　　2、需要是指個體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)。</p><p>　　3、內(nèi)部動機(jī)是指受到內(nèi)部動力驅(qū)使而活動的一種動機(jī)，由個體的內(nèi)在需要引起。</p><

9、;p>　　4、外部動機(jī)是指受到外部刺激驅(qū)使而去活動的一種動機(jī)。</p><p>　　5、學(xué)習(xí)動機(jī)是指促使個體從事學(xué)習(xí)活動的動力機(jī)制，它是一種社會性動機(jī)。</p><p><b>　　三、簡答題</b></p><p>　　1、答：動機(jī)是它是指發(fā)動、維持個體的活動，并使活動朝向一定目標(biāo)的 急智。動機(jī)是一種內(nèi)部心理活動，這種內(nèi)部過程經(jīng)常通過外

10、在行為或活動反映出來。</p><p>　　作用：(一)、激活作用。</p><p>　　動機(jī)可以推動個體產(chǎn)生某種活動，使活動沖無到有、從潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)為活躍狀態(tài)。</p><p><b>　　(二)、指向作用。</b></p><p>　　在動機(jī)的作用下，個體的行為朝向具體的目標(biāo)或?qū)ο蟆?lt;/p><p&

11、gt;<b>　　(三)、維持作用。</b></p><p>　　動機(jī)不僅可以激發(fā)活動，并使活動朝向一定的目標(biāo)。</p><p>　　2、答：(一)、生理性動機(jī)與社會性動機(jī)。</p><p>　　(二)、外部動機(jī)與內(nèi)部動機(jī)</p><p><b>　　四、分析論述題</b></p>&

12、lt;p>　　1、答;某一幼兒不喜歡從事繪畫活動可能是因?yàn)?lt;/p><p>　　(一)學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)</p><p>　　首先，與學(xué)習(xí)任務(wù)的難度水平有關(guān)。過難或過易的學(xué)習(xí)任務(wù)都無助于學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生。其次，與學(xué)習(xí)任務(wù)的有趣性和新穎性平有關(guān)。形象鮮明、生動具體、活動多變的事物容易引起幼兒的興趣與注意。再次，與學(xué)習(xí)任務(wù)的明確性有關(guān)。學(xué)習(xí)時(shí)有一個明確的目標(biāo)，心中期待著一個好的成果，學(xué)習(xí)起來就

13、覺得有目的、有意義，興趣與投入自然增加，興趣就很難維持。</p><p>　　(二)教師的行為與態(tài)度</p><p>　　(三)基本需要的滿足</p><p>　　2、答：美國的人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需要是分成多個層次的，低層次的需要得到一定程度的滿足后，才有可能產(chǎn)生更高層次的需要。由于幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)處于幼兒需要滿足之上所以要使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，首先要滿足幼