高級英語聽說課程教學設(shè)計方案

1、高級英語聽說（ 高級英語聽說（1）課程教學設(shè)計方案 ）課程教學設(shè)計方案 一、教學對象及教學安排 一、教學對象及教學安排本課程是中央廣播電視大學開放教育本科（?？破瘘c）的一門統(tǒng)設(shè)必修課程，供英語（教育方向）專業(yè)和商務(wù)英語（國際商務(wù)方向）專業(yè)的學生學習。本課程課內(nèi)總學時54學時，每周3個學時，一學期完成。共3學分。本課程教學進度為每周學習一章（Chapter）, 共10章，10周完成。每兩周進行一次復(fù)習與自測（Review & As

2、sessment） ，共5次，5周完成。最后3周進行期末總復(fù)習。二、教學目的 二、教學目的本課程的教學目的為訓(xùn)練學生在日常生活和社會、文化生活中所需的英語聽說技能。具體要求如下：在聽力方面，1．能基本聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會、文化生活的談話，理解中心大意，抓住主要論點或情節(jié)；能根據(jù)所聽材料進行推理和分析，領(lǐng)會作者的態(tài)度、感情和真實意圖，并用英語作簡要筆記。2．能基本聽懂語速為120詞左右的慢速英語新聞廣播節(jié)目以及有關(guān)文化、教育

3、等方面的非專題性討論錄音材料，理解大意，把握作者的意圖、態(tài)度和感情。在口語方面，1．能在一般社交場合與英語國家人士較流利地進行交談。在交談時能夠恰當?shù)剡M行應(yīng)答和導(dǎo)入話題，能主動展開話題并保持交流順暢，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，言語基本得體。2．能用英語就所熟悉的話題進行口頭交流，能比較流暢和準確地用英語介紹我國的文化與國情。在交流時能做到條理清晰地組織和表達思想，語言基本正確，言語基本得體。三、教學資源 三、教學資源1．設(shè)計思路及

4、特點 ．設(shè)計思路及特點1．嚴格遵循教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和教學要求設(shè)計教材，體現(xiàn)“必須、夠用”的原則。2．學習任務(wù)的設(shè)計突出對自主學習能力的培養(yǎng)并體現(xiàn)“方便學生自主學習”的原則。對學習任務(wù)及學習活動給予簡明扼要的指導(dǎo)與反饋，以幫助學生克服學習中的困難, 提高學生的學習實效。3．注重多種媒體教材的綜合運用，合理有效地分配和利用教學媒體，使各種媒體之間有機配合，相互補充。4．教材的工藝設(shè)計上體現(xiàn)“方便使用者”的原則，版式力求新穎、簡潔。2．

5、關(guān)于文字教材 ．關(guān)于文字教材● 內(nèi)容說明 內(nèi)容說明《高級英語聽說1》改編自美國麥克勞--希爾出版公司出版的 Interactions 系列叢書中Listening/Speaking 教程。 《高級英語聽說1》保留了原版《學生用書》的主干內(nèi)容及框架結(jié)構(gòu)，去除了原版教材在內(nèi)容和練習活動中的“水土不服” 之處，融入了原版《教師用書》中與學習反饋、復(fù)習與自測相關(guān)的內(nèi)容，新增了語言注釋和詞匯表等助學內(nèi)容?！陡呒売⒄Z聽說1》共含15章，其中10章

6、為主干技能訓(xùn)練單元，5章為復(fù)習與自測單元。主干技能訓(xùn)練單元包括學習目標、聽說訓(xùn)練活動、語音訓(xùn)練、語言要點、學習策略、文化點滴、錄音文本、練習答案等內(nèi)容。復(fù)習與自測單元包括詞匯復(fù)習與運用以及聽說能力測試。每章的學習量約為3學時。具體教學內(nèi)容參見《高級英語聽說1》的“內(nèi)容概覽”(Scope and Sequence)?！?教材特色 教材特色選材內(nèi)涵豐富，語言地道鮮活 選材內(nèi)涵豐富，語言地道鮮活教材圍繞10位主要人物的生活為主線，涵蓋了日常生

7、活、校園學習和休閑方式等日常話題，同時涉及英美等國的風土人情及文化習俗。話題選取貼近學生實際、注重實用性；聽力材料語境真實、富有趣味性；語言鮮活地道、充滿時代氣息。單元自測。教學方法 教學方法本課程的教學應(yīng)采用“學導(dǎo)結(jié)合”的教學模式，即學生利用多種媒體資源開展自主學習與協(xié)作學習，教師基于教學設(shè)計進行多種方式的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)可以采用操練、講授、答疑、討論、口頭練習等形式進行教學，把課前自學、課上輔導(dǎo)、討論及口語交際等環(huán)節(jié)結(jié)合起來，做

8、到靈活運用。教學組織形式 教學組織形式教學組織形式分為“個別化學習”、“集體授課”和“組對或小組學習”三類，按照“以學生為中心”的原則組織課堂輔導(dǎo)和自主學習，以學生利用多種媒體教學資源自主學習為主，輔之以面授課和組對或小組口語練習。在學生自主學習過程中，教師應(yīng)通過多種渠道進行靈活多樣的導(dǎo)學助學，引導(dǎo)學生制定適當?shù)膶W習目標，采用最佳的學習途徑進行自主學習，包括自學文字教材、錄音教材；利用電大教學平臺收看 IP 課件、查閱導(dǎo)學材料、參加網(wǎng)上

9、答疑和討論等教學活動。由于聽說課程屬于基本技能訓(xùn)練課程，多聽多練才能有助于聽說能力的提高，因而教師應(yīng)引導(dǎo)學生利用網(wǎng)上的視聽資源以加強課外泛聽練習，同時養(yǎng)成收聽英語廣播、收看英語電視節(jié)目的習慣。面授輔導(dǎo)課應(yīng)視學習需要和具體情況安排，最好每周安排一次面授輔導(dǎo)課。面授輔導(dǎo)中應(yīng)對學生的聽力訓(xùn)練給予方法的指導(dǎo)，使他們逐漸掌握各種英語聽力技巧，聽懂不同體裁和題材的聽力材料。面授輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重口語操練和交際能力訓(xùn)練，可采取兩人對話、角色扮演、小組討論、分

10、組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學生運用英語進行交流、表達思想觀點的興趣，以彌補學生缺乏運用英語進行交流的缺憾。輔導(dǎo)課后教師應(yīng)要求學生完成自測與評價環(huán)節(jié)的學習，同時通過組織學習小組、英語角、英語演講、英語競賽等形式多樣的課外活動，優(yōu)化學生的英語學習環(huán)境，營造良好的英語學習氛圍。五、考核 五、考核本課程的考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結(jié)考核。課程總成績?yōu)榘俜种疲纬尚钥己苏?0%，課程終結(jié)考核占70%。形成性考核包括對“形成