“千進(jìn)八百”培訓(xùn)心得體會

1、第1頁共4頁“千進(jìn)八百 千進(jìn)八百”培訓(xùn)心得體會 培訓(xùn)心得體會海石學(xué)校王金環(huán)____年____月____日至____日，我有幸參加了市教育局____的為期____天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，____月____日—____日在西固二校聽了一個星期課，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是語數(shù)英學(xué)科的教學(xué)學(xué)習(xí)，____月____日—____日在莊浪路二校聽了名校長，名師講座。在這期間，我了解了西固二校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及上課聽課和完成作業(yè)的一些基本情況，同時體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，反思在

2、自己的教育教學(xué)中的不足尋求到合適的教學(xué)方法。名師獎座更是讓我受益匪淺。從而從以下幾個方面反思自己的教育教學(xué)工作。(一)觀課議課學(xué)習(xí)體會 觀課議課學(xué)習(xí)體會____年____月____日--____日，聽了西固二小教授的____節(jié)課。從老師授課中我體會到：1、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，重視營造愉快課堂氛圍。指導(dǎo)老師的每節(jié)課都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源，從身邊找出教學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是指導(dǎo)老師那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，

3、溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)風(fēng)格正適合小學(xué)生的年齡特征，適時的____學(xué)生，能及時把思想走神或做小動作的小朋友拉回課堂，使每個同學(xué)都能主動參與而1不掉隊。三年級的《孔子拜師》、六年級《少年閏土》···的多媒體課上，老師的課件設(shè)計新穎，再加上老師精美的導(dǎo)入語言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識，同時也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)貼近生

4、活，體會到了數(shù)學(xué)的樂趣?？傊?，老師在課堂上都展示了自己精彩的一面。第3頁共4頁連續(xù)一周的聽課讓我學(xué)到了很多很多。但要把老師講的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)感受以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來很難做到，并應(yīng)用于進(jìn)行實踐更難。反思自己：自己以往的課堂總是面面俱到地講，就生怕學(xué)生不懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為完全由老師控制，使得學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極性不高，興趣不濃。只有把學(xué)生放在主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索的空間。講得越多效果可能會越差。一節(jié)課效

5、果最好的是前二十分鐘，學(xué)生的注意力最容易集中，所以我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師要把當(dāng)堂課最主要的知識、最重要的方法爭取在課堂前二十分鐘內(nèi)完成。接下來，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點撥即可。其次，多媒體輔助教學(xué)很好也很強(qiáng)大。我發(fā)現(xiàn)。凡是使用多媒體3教學(xué)、有聲音有圖片資料的課，更能引起學(xué)生興趣，課堂效果更好。多媒體可以提供大容量信息，對于“突出重點突破難點”很有幫助。語文課是公認(rèn)難得生動有趣的一門課，學(xué)科本身要求學(xué)生具有更加高級的思維形式?！靶枰獙W(xué)習(xí)者的

6、感受、體驗和思考過程，用內(nèi)心的體驗與創(chuàng)造的方法來學(xué)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生通過自己的思考建立起自己的理解力時，才能真正懂得學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容”，如果不能把課上的生動有趣一點，如果在堂上不能提供更大容量的拓展訓(xùn)練，將被很多學(xué)生拋棄，失去學(xué)習(xí)的信心和動力。我們得多動腦筋，讓多媒體輔助教學(xué)在語文學(xué)科教育教學(xué)中發(fā)揮更大作用。想想老師____教學(xué)有層次，而且層次分明，逐步推進(jìn)，整堂課學(xué)生饒有興趣，在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生享受到高質(zhì)量的一節(jié)課?；仡欁约?/p>