七年級語文段考試卷分析教學反思

1、第 1 頁 共 3 頁七年級語文段考試卷分析教學反思 七年級語文段考試卷分析教學反思一、這套試題還有它的獨特之處。首先，地域特色比較濃郁。第 24 題小作文讓同學“選擇家鄉(xiāng)的一處風景名勝景點，寫一段推介的話”。給出范例：“竹溝革命紀念館”、“竹溝革命烈士陵園”、“中原漓江薄山湖”、“自然氧吧金頂山”、“千年古剎北泉寺”等，表達了“確山縣”獨特的地域文化。其次，出題角度比較細膩。例如第 1 題，選擇正確讀音，A 項的“果脯 fǔ”，讀音正

2、確；B 項的“纖維*iān”，誤讀為“qiān”；C 項的“嫉妒 jí”誤讀為“jì”；D 項的“叱咤風云 zhà”誤讀為“chà”。不是考查聲調，就是考查多音字，以及口語誤讀，而且都是典型的易讀錯的字詞。尤其是“果脯”的“脯”，常見的是“胸脯”的“pǔ”，許多同學被蒙蔽?！凹刀?jí”與“嫉妒 jì”混淆。第 5 題 C 項僅有“北宋的文學家張岱”的朝代錯誤，同學沒有發(fā)覺。再

3、次，有小作文，這跟中招試卷相比，是個創(chuàng)意。二、總體成果不夠抱負。全校參與考試 352 人，及格〔120×60﹪＝60 分〕296人，優(yōu)秀〔120×80﹪＝96 分〕129 人，班級總平均分73.20。第 3 頁 共 3 頁第 6 題排列順次題出錯，誤選為 C。緣由分析：雖然講解過解題技巧，留意關聯(lián)詞、表順次的詞，先確定關系最為親密的句子，用“滾雪球”法從少到多，排完之后頭通讀一遍等，但是同學對于中國古代的歷史朝代順次

4、一片茫然。不知道“隋”之后才是“唐”，以至于把“④它在隋唐之際已經產生?！狈旁诹恕阿壑刑埔院鬂u漸由很多文人從事創(chuàng)作，晚唐五代趨于繁華，而極盛于宋代?！钡暮竺妗５?24 題小作文，把“家鄉(xiāng)”理解過于寬泛，“家鄉(xiāng)”＝“國家”，寫“西湖”的，寫“長城的”等大有人在，——由于他們去玩過。緣由分析：審題不清，甚至就不審題。“先寫內容，再定標題”的寫作壞習慣還沒有徹底改掉。三、努力方向及措施1、過好字詞關和默寫關；2、開展專題訓練；3、強調課外閱讀