傳染病護(hù)理學(xué)心得體會(huì)

1、第1頁(yè)共3頁(yè)傳染病護(hù)理學(xué)心得體會(huì) 傳染病護(hù)理學(xué)心得體會(huì)傳染病護(hù)理學(xué)可供護(hù)理專業(yè)?？茖W(xué)生、電視大學(xué)大專學(xué)生、專科層次的成人教育作為教材使用，也可作為在職護(hù)士自學(xué)提高和臨床護(hù)理人員的參考書(shū)。下面一起看看傳染病護(hù)理學(xué)心得體會(huì)吧~1臨床教師的培訓(xùn)作為臨床護(hù)理教師，職業(yè)決定其必須有較高的學(xué)歷層次，應(yīng)對(duì)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、技能有廣泛而準(zhǔn)確的理解，熟練掌握相關(guān)的知識(shí)和技能及技巧。我院對(duì)臨床護(hù)理教師的要求是具有大專學(xué)歷以上，主管護(hù)師以上。具有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)

2、，通過(guò)試講，考核后決定。并對(duì)臨床護(hù)理教師進(jìn)行院內(nèi)或者院外培訓(xùn)。2教學(xué)內(nèi)容我院的護(hù)理?？粕白o(hù)理本科生所用的傳染病護(hù)理學(xué)課本教材是一樣的。教材是用吳光煜主編的北京醫(yī)科大學(xué)出版社出版的《傳染病護(hù)理學(xué)》。理論和見(jiàn)習(xí)課分別是____學(xué)時(shí)及____個(gè)學(xué)時(shí)。____個(gè)學(xué)時(shí)的見(jiàn)習(xí)課中，分____次到臨床見(jiàn)習(xí)。第一次見(jiàn)習(xí)課是要求學(xué)生了解傳染病的消毒隔離方法和病房的布局。第二次是病毒性肝炎的見(jiàn)習(xí)。第三次是傳染病發(fā)熱性疾病的見(jiàn)習(xí)。第四次是傳染病腹瀉性疾病的

3、見(jiàn)習(xí)。每上完一個(gè)章節(jié)，就到臨床見(jiàn)習(xí)一次。3教學(xué)方法3. 3.1病例分析法病例分析可以培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。我們找出典型病例進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)重新組合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式從灌輸向啟發(fā)誘導(dǎo)式轉(zhuǎn)化。也有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力及類比推理的能力。最后進(jìn)行護(hù)理評(píng)估，確定護(hù)理計(jì)劃寫(xiě)出護(hù)理診斷，并第3頁(yè)共3頁(yè)3. 3.5角色扮演法教師采集典型的病例，病人的一般資料，根據(jù)病例和護(hù)士工作中常見(jiàn)的情境編寫(xiě)

4、劇本使其真正發(fā)揮引導(dǎo)性和啟發(fā)性作用。授課前學(xué)生準(zhǔn)備。授課前一周，將編制好的病例和劇本發(fā)給學(xué)生，____名學(xué)生為一組協(xié)同配合按照劇本所要求的進(jìn)行角色扮演準(zhǔn)備，學(xué)生需以護(hù)士的角色根據(jù)劇本中的病人提出護(hù)理問(wèn)題，給予解答，并可根據(jù)自身經(jīng)歷，結(jié)合病例，以病人的角色增加問(wèn)題。課堂教學(xué)過(guò)程。先講解操作原則和注意事項(xiàng)，由教師扮演護(hù)士，由一名學(xué)生扮演病人，其他學(xué)生____人一組扮演護(hù)士和病人，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，最后教師給予總結(jié)及講評(píng)。每次課后要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)

5、護(hù)理計(jì)劃，學(xué)習(xí)體會(huì)，從而使學(xué)生真正通過(guò)思考所得的知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)可以提高學(xué)生評(píng)估病人的能力和與病人的溝通能力。4體會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康的需求不斷增加，護(hù)理人員的角色也不斷的拓展，護(hù)理功能也不斷的延伸，21世紀(jì)的護(hù)理人員的最基本的角色是健康的照護(hù)者?，F(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)，在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，要通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。所以，臨床護(hù)理教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的方法的探討上，很好地培養(yǎng)學(xué)生