在教體系統(tǒng)黨建工作觀摩暨特色亮點評比會議上的講話發(fā)言材料

1、在教體系統(tǒng)黨建工作觀摩暨特色亮點評比 在教體系統(tǒng)黨建工作觀摩暨特色亮點評比會議上的講話發(fā)言材料 會議上的講話發(fā)言材料同志們：從六月開始，我們對農(nóng)村、機關(guān)、社區(qū)、非公黨建工作進行了互觀互檢，從效果來看，還是非常好的，在互觀互檢的過程中，大家都相互看一看、評一評，大家對整個系統(tǒng)、整個行業(yè)黨建工作也能心中有底，做得好的呢，可以作為經(jīng)驗來借鑒，做得差的呢，也能找出差距，在工作中間也能夠趕上。今天上午，我們利用一上午時間，觀摩了陶樂中學(xué)等六個學(xué)校

2、黨建工作，剛才四位支部書記作了交流發(fā)言。總體感覺，我們教體系統(tǒng)的黨建工作特色還是比較鮮明，也取得了實際效果、解決了實際問題。善君同志通報了黨建督查情況，并作了全面、到位、實在的點評，我完全同意，會上還表彰了 9 個先進基層黨組織，10 名優(yōu)秀黨務(wù)工作者，在此，向受到表彰的先進單位和個人表示祝賀。教體局黨組組織的這次黨建觀摩交流，從前期的準備來看，領(lǐng)導(dǎo)重視、準備充分、組織有序，為大家提供了相互交流學(xué)習(xí)的平臺，達到了預(yù)期的目的。通過平時了解

3、掌握和現(xiàn)場觀摩，我認為教體系統(tǒng)黨建工作主要有以下幾個方面特點：一是思想上重視，思路清晰。教體局黨組緊緊圍繞全面從嚴治黨要求，緊扣縣委重大決策部署，聚焦主責主業(yè)，堅持融入教學(xué)抓黨建、抓好黨建促教學(xué)，確定了“生本黨建引領(lǐng)生本教育”的工作慣養(yǎng)成的方方面面，使學(xué)校黨建工作形式更加靈活，更加富有成效。四是培優(yōu)上求真，品牌突出。堅持抓典型、樹導(dǎo)向，以點帶面，提升了黨建工作整體水平。比如，今天觀摩的 6 個點中，既有農(nóng)村，也有縣城，涉及了幼兒園、小學(xué)

4、、中學(xué)、職業(yè)教育學(xué)校各個領(lǐng)域。陶樂幼兒園“五心之光熠黨徽 初心奉獻香滿園”凸顯了“和諧育人、育和諧人”的教育服務(wù)理念。職教中心“七個一”黨建模式，融合職業(yè)教育行業(yè)特點，提升了學(xué)生技能，創(chuàng)新了德育教育方式。第七中學(xué)黨支部“亮星亮旗”活動調(diào)動黨員積極性，產(chǎn)生了良好的示范帶動效應(yīng)。從平時掌握和現(xiàn)場觀摩來看，這是教體系統(tǒng)黨建工作的四個特點，教體系統(tǒng)黨建長遠的進步，當然還存在著一些問題：比如說，一是個別黨組織書記還存在“重業(yè)務(wù)輕黨建”的思想，這個

5、從我們平常督查和調(diào)研過程中也發(fā)現(xiàn)，有的校長、黨組織書記，講起業(yè)務(wù)來頭頭是道，當詢問到黨建這塊時就答不上來，工作也不了解，在抓黨建方面，存著著畏難情緒，存在“督一下，動一下”“不盯不動、不督不干”的現(xiàn)象。二是我們的書記、副書記、黨務(wù)干部不學(xué)習(xí)黨建理論、不掌握業(yè)務(wù)知識、不研究不思考黨建工作，對黨建業(yè)務(wù)理解不透、把握不準，抓工作思路不寬、辦法不活、措施不實，就黨建抓黨建，把黨建與教育教學(xué)工作脫離開來，甚至認為抓黨建是額外的負擔，導(dǎo)致黨建與教育