推進(jìn)高校教學(xué)資源建設(shè)工作方案

1、推進(jìn)高校教學(xué)資源建設(shè)工作方案為深入貫徹全國職業(yè)教育大會(huì)精神，推動(dòng)廣大教師和學(xué)生投身新時(shí)代教與學(xué)變革實(shí)踐，以“學(xué)習(xí)革命”推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)的“質(zhì)量革命” 。面對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情在局部地區(qū)的反復(fù)出現(xiàn)，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)化的教學(xué)模式。為提升線上教學(xué)的質(zhì)量和水平，教育部正在采取多種措施嚴(yán)格線上教學(xué)管理、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，切實(shí)解決線上教學(xué)中存在的重復(fù)建設(shè)、形式單一、管理不規(guī)范等問題。特制訂本實(shí)施方案。一、主要工作內(nèi)容 一、主要工作內(nèi)容（一

2、）建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫 （一）建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫1.資源庫是以顆?；Y源為基礎(chǔ)，有序整合各種專業(yè)數(shù)字教學(xué)資源的綜合體。資源庫功能定位于“能學(xué)、輔教” ，服務(wù)學(xué)生、教師、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主選擇進(jìn)行系統(tǒng)化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，服務(wù)教師利用資源庫靈活組織教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容，輔助教學(xué)實(shí)施，服務(wù)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)。2.資源庫應(yīng)包括涵蓋專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定內(nèi)容、覆蓋專業(yè)基本知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，顆粒化程度較高、表現(xiàn)形式恰當(dāng)，能夠支撐標(biāo)準(zhǔn)化課

3、程的資源；針對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和用戶個(gè)性化需求，校企協(xié)同開發(fā)生提供便捷、豐富、互動(dòng)、學(xué)習(xí)過程可追溯的全新教材學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.數(shù)字教材應(yīng)具備數(shù)字資源嵌入與點(diǎn)擊播放瀏覽，名詞術(shù)語解釋、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等重點(diǎn)詞條內(nèi)容添加與點(diǎn)擊詞條瀏覽，注釋、引文出處等對(duì)應(yīng)詞條添加腳注與點(diǎn)擊詞條跳轉(zhuǎn)至腳注內(nèi)容，重點(diǎn)語句標(biāo)記，個(gè)人應(yīng)用添加筆記，個(gè)人應(yīng)用日歷，個(gè)人應(yīng)用搜索等功能。4.職業(yè)院校數(shù)字教材，除思想政治、語文、歷史課程教材以及其他意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材和涉及國家主

4、權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材外均可建設(shè)。（三）建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程 （三）建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程1.虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)是針對(duì)特定專業(yè)的真實(shí)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容進(jìn)行的 3D、4D 或 5D（以下簡稱“3D 等” ）數(shù)字內(nèi)容的模擬開發(fā)，借助 3D 等虛擬環(huán)境或 3D 等立體顯示設(shè)備模擬該專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)境、條件和流程，有效彌補(bǔ)職業(yè)教育中看不到、進(jìn)不去、成本高、危險(xiǎn)性大、受時(shí)空限制等方面實(shí)訓(xùn)教學(xué)的缺失，使教師和學(xué)生能夠獲得和真實(shí)世界中一樣或者相近的