班主任工作總結

1、班主任工作總結 班主任工作總結班主任工作總結 杏花泉學校城東分校 轉瞬間，本學期的工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302 班這個集體越來越具有分散力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是，本學期的班主任工作依舊遇到一些新的挑戰(zhàn)，比如轉入新生如何快速融入班級、少數同學成果消失下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面，我就結合本學期的一些詳細工作進行總結： 一、從同學思想訓練入手，

2、培育同學的良好習慣。 同學良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從同學思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想訓練入手，重點培育同學各方面的良好習慣。 1、行為規(guī)范訓練。由于同學的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。班級有不少同學存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話等等不良習慣，首先是讓他們清晰的熟悉到自身的問題，加強訓練，準時訂正；其

3、次在班中樹立榜樣，號召有問題的同學向榜樣看齊。一學期來，絕大部分同學都能自覺遵守行為規(guī)范。 個方面開展管理工作： 1、多深化班級，加強監(jiān)督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班，觀看同學表現，指導同學合理支配時間，遇到問題準時訂正。 2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解同學班級表現，我設計了班級衛(wèi)生和紀律狀況記錄表，由 4 名班干輪番值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛(wèi)生的班干負責每天定時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)覺垃圾準時要求處

4、理。每周五交給我查閱，下周一的班會課，我會結合記錄狀況，對于表現較差的同學扣除相應的好習慣之星，表現好的同學嘉獎好習慣之星。對于表現特殊不好的同學再進行單獨的引導訓練，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學，特別淘氣，上課總是講話，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會定期的找這兩位同學談話，批判訓練的同時鼓舞他們，確定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯，多數同學已經養(yǎng)成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。 3、與各科授課老師和家長加強溝通，