蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案新教材

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材 新教材) 第課時(shí)（總第課時(shí)）第一單元課題：等式與方程 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解并掌管等式和方程的意義，體會(huì)方程與等式的關(guān)系，能正確區(qū)分等式和方程。 2.在查看、分析、對(duì)比、抽象、概括和操作交流中，體驗(yàn)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成等式與方程的過(guò)程，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：明確方程與等式的關(guān)系

2、，理解方程確定是等式，但等式不確定是方程。 教學(xué)難點(diǎn)：理解方程的意義，知道“含有未知數(shù)的等式是方程” 。教學(xué)打定：課件，天平 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1.（出示天平實(shí)物）談話：這是天平，誰(shuí)能簡(jiǎn)樸介紹一下它？ 師作簡(jiǎn)樸介紹：天平可以稱出物體的質(zhì)量。這是天平的左右兩個(gè)盤(pán)，這是指針。當(dāng)天平的指針指著中間，表示天平左右兩盤(pán)的物體的質(zhì)量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一邊下垂，就說(shuō)明這一邊物體的質(zhì)量多，反之，這一邊物體的質(zhì)量就少。 2.揭題：今天

3、我們利用天平來(lái)學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。 （板書(shū)本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —教師小結(jié)：天平哪一邊下垂，就說(shuō)明那一邊物體的質(zhì)量大，另一邊物體的質(zhì)量就??；天平平衡說(shuō)明兩邊的質(zhì)量相等。算式中的 x 都是未知數(shù)。 （2）探究方程的意義。 提問(wèn)：把這四道算式分成兩類(lèi)，可以怎樣分？ 先獨(dú)立斟酌，再小組交流，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)。 指名學(xué)生交流分法，學(xué)生可能會(huì)按照是否是等式把它們分為兩類(lèi)。 教師小結(jié)：有兩個(gè)是

4、等式，兩個(gè)不是等式；兩個(gè)等式都含有未知數(shù)。像 x+50=150、2x=200 這樣的式子，就是我們今天要學(xué)習(xí)的方程，請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)方程讀一讀。 提問(wèn)：這兩個(gè)式子有什么共同的特點(diǎn)？你能說(shuō)一說(shuō)什么樣的式子是方程嗎？ 指名學(xué)生口答。 教師板書(shū)：含有未知數(shù)的等式是方程。 提問(wèn)：你覺(jué)得這句話中哪兩點(diǎn)對(duì)比重要？（強(qiáng)調(diào)：“含有未知數(shù)” “等式”關(guān)鍵詞） 探究方程與等式的關(guān)系。 提問(wèn)：例 1 中的等式是方程嗎？等式與方程有什么關(guān)系？學(xué)生獨(dú)立斟酌后在小