“一班一品”特色班級建設

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —“一班一品”特色班級建設 “一班一品”特色班級建設班級是我們的棲身之所，是展示風采的舞臺。一個班級就是一種文化，一個班級就是一種特性。當我們置身于具有特性化的班級文化氣氛中，會給人以精神上的昂揚，習慣上的優(yōu)化，從積淀的班級文化底蘊中吸取更多的營養(yǎng)，從而能最大程度地挖掘出學生各方面的潛能，促進我們綜合素質(zhì)的提高，使得我們既學有所成，又學有所長。 我班的核心

2、：特色班就是品牌班、特性班。 “一班一品〞特色班級的建設活動要充分挖掘我們班級特色文化，樹立了班級特色品牌，廣泛動員班級成員參與班級建設，形成顯明的班級文化標志，真正形成了“一班一品〞的特色教育。 “用特性和活力打造精彩，用行動和參與實現(xiàn)成功。〞我們班級的稱號是：幸福開心班。這個名字充分激發(fā)班集體的凝結力和創(chuàng)造力。 “一班一品〞的概念： “一班一品〞，尋常是指班級全體成員創(chuàng)造出來的獨特的班級文化，是班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同

3、思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，表達了班級的生命，是班級生存和發(fā)展的動力本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —就有振奮的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。 我們在今后的教育上，還可以考慮從以下幾方面入手，共同昌盛班級精神文化。 1．把握學的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學生該階段的需要，找準教育切入點，激發(fā)他們

4、身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生。 2．挖掘教材人文因素，感動學生。在我們的新課程教材中，迷漫著濃濃的人文氣息。教師應充分利用教材，讓學生去感受愛，感受關心，并且讓這種漂亮的關心在課堂中迷漫，在生活中滋長。 3．豐富班內(nèi)的評價，學會賞識。 在傳統(tǒng)的班級中，學生在校主要 從老師那里獲得評價，長此以往，會減弱了學生獨立評價才能的培養(yǎng)。在新班級文化建設中我們加強“一事一評〞，階段推出班內(nèi)多種“明星。〞可以是行規(guī)、學習、體育、