新課標背景下的高中語文群文閱讀探索教研課題論文開題中期結題報告教學反思經驗交流_第1頁
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1、新課標背景下的高中語文群文閱讀探索教研課題論文開題中期結題報告教學反思經驗交流摘 要:在高中學習中,學生面臨的升學壓力很大,枯燥的學習生活會讓學生學習的積極性大打折扣。運用新的、更有趣的教學方式去提升學生的學習積極性,成為很重要的一點。正因如此,群文閱讀的教學方法應運而生,越來越多的教師開始將群文閱讀的教學方式運用在語文教學中。 關鍵字:高中;群文閱讀;語文 引言: 新課標下的高中教育非常重視學生的發(fā)展,在高中教育過程中,教師也應該尋求

2、更多的方法去幫助學生學習,如何讓學生更加有效的學習是老師應該思考的問題,在語文教學中,群文閱讀的教學方式應運而生,那么如何將群文閱讀的方式運用在教育教學中呢?本文提出了以下策略。 一、理解群文閱讀是什么 在語文教材中,固有的單元劃分是將課文按文章類型劃分,簡單的通過類型劃分文章并不能很好的提高學習效率,甚至到單元學習的后期還會讓學生產生厭倦的心理,所以運用群文閱讀的方式進行教學能夠提升學生的學習效率,讓學生更好的理解課文內容。 效的學習

3、。 三、拓寬渠道,勇于探索 以前的高中語文教學忽視了課外知識的獲取,幫助學生建立龐大的知識庫也是語文學習的一個重點,但是在應試教育中,教師往往會忽視名著導讀這些課后內容,對這部分的內容只是略有提及,學生的知識面不夠,就沒有辦法更好的達到教學目的,對于《論語》這種春秋時期的經典名著而言,新教材將其納入單元教學中,這也就體現出《論語》對學生教育具有深遠的意義,其中的教育教學方法對教師教學有很大的借鑒作用,對于學生的日常學習生活也很有好處,如

4、:“敏而好學,不恥下問。 ”等。 《論語》中的處世思想也可以提升學生的個人素質,教材中不僅有《論語》 ,還出現了很多《禮記》 《老子》等春秋戰(zhàn)國時期的諸子典籍,以《水滸傳》為代表的四大名著,這不僅是體現了教育對古人文化的傳承,也突出了這些文化是值得學生思考借鑒的。 在完全吃透課本內容的同時,要適當的培養(yǎng)學生的閱讀興趣,只有學生具有濃厚的閱讀興趣,才能夠更好的助力群文閱讀的展開,鼓勵學生自主探索,讓學生嘗試著用自己的方法對課內外知識進行組

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