需要學(xué)生填寫的各種表格(底色紅色處需選擇)

1、1 / 10管理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)過程記錄表 管理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)過程記錄表指導(dǎo)教師：侯二秀 學(xué)生所在班級(jí)：工管雙11—１ 學(xué)號(hào)： ２ 姓名：高金鵬指導(dǎo) 指導(dǎo) 次數(shù) 次數(shù) 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)時(shí)間 指導(dǎo)時(shí)間 指導(dǎo)的內(nèi)容與論文進(jìn)度 指導(dǎo)的內(nèi)容與論文進(jìn)度１ 面授 2０14.06。２ 0 論文題目導(dǎo)師分配,確定論文選題方向,下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書２ ｅmail 20１4。０９. 12 指導(dǎo)論文大綱3 emａｉｌ 2

2、014。10。20 定論文題目4 eｍaｉl 201４。11.１ ２ 提交論文提綱5 面授 2014。１2。0 5 討論論文進(jìn)展進(jìn)度６ 面授 ２014.１2.13 論文初稿第一次修改7 面授 2014.12.30 第二次論文修改8 面授 2015.0１.０4 細(xì)化、完善論文、定稿９ eｍａiｌ 2015.01.０5 提交電子終稿10１1121３1415填表說(shuō)明:1、指導(dǎo)方式：面授、電話、E—mａil。2、指導(dǎo)時(shí)間：實(shí)施指導(dǎo)的具體日期。

3、 指導(dǎo)教師簽名：3、指導(dǎo)內(nèi)容：包括論文寫作進(jìn)度。 學(xué)生簽名：高金鵬3 / 10指導(dǎo)教師簽發(fā)日期: 2０1４年 ６ 月 22日 指導(dǎo)教師簽字：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì))題目審核表 題目審核表學(xué)生所在系 工商管理系 班級(jí) 工管雙1１—1 姓 名 侯二秀學(xué)生姓名 高金鵬 學(xué)號(hào) 2指導(dǎo)教師

4、職稱/學(xué)位 副教授題目名稱 Ａ 公 司 員 工 培 訓(xùn) 體 系 設(shè) 計(jì) 課題來(lái)源 A。教師推薦（√） B．學(xué)生自擬( ) C。其他（ )□ 設(shè)計(jì) □工程類 □裝備裝置類 □產(chǎn)品類 □軟件類自然科學(xué)：□基礎(chǔ)研究類 □應(yīng)用基礎(chǔ)研究類 □應(yīng)用研究類 題目類型■論文社會(huì)科學(xué)：□基礎(chǔ)研究類 ■應(yīng)用研究類 □綜合研究類課題簡(jiǎn)介(含來(lái)源、目 的、意義）近幾年來(lái),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起日新月異企業(yè)之間的競(jìng)

5、爭(zhēng)越來(lái)越劇烈,人才的培養(yǎng)在公司的競(jìng)爭(zhēng)中扮演著越來(lái)越重要的角色。人力資源管理已經(jīng)成為組織發(fā)展和成功的關(guān)鍵所在 ,競(jìng)爭(zhēng)的核心其實(shí)就是人才培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)將決定企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否持續(xù)的發(fā)展。誰(shuí)掌握住了了人才，就相當(dāng)于掌握了當(dāng)今世界發(fā)展的主權(quán)。因此,公司內(nèi)的人才在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有極其重要的意義.需具備的客 觀條件（設(shè) 備儀器、資 料、場(chǎng)地等)計(jì)算機(jī)一臺(tái)、數(shù)據(jù)分析工具(ＳPＳS、Mａt(yī)laｂ或SAS)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)或知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)以及國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)（

6、Spｒｉnger、EＢＳＣO等）主要工作內(nèi)容提交論文提綱提交開題報(bào)告、任務(wù)書等表格，指導(dǎo)論文大綱,定論文題目,論文修 改細(xì)化、完善論文、定稿提交電子終稿，論文的評(píng)定.指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師（簽名）： 2０14年9月5日系（學(xué)科組 （學(xué)科組)論證意見 論證意見:選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度 □合格 □不合格 對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)及全面訓(xùn)練的程度 □合格 □不合格 課題預(yù)計(jì)工作量