在加快學(xué)區(qū)制管理推進會上的發(fā)言稿供借鑒

1、在加快學(xué)區(qū)制管理推進會上的發(fā)言稿供借鑒 在加快學(xué)區(qū)制管理推進會上的發(fā)言稿供借鑒各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：教育集團化辦學(xué)的決策是**省、**市政府及教育部門進一步加快教育均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為廣大人民群眾提供更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育公共服務(wù)，打造教育強區(qū)的一項具體措施。**區(qū)的義務(wù)教育應(yīng)圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革的發(fā)展戰(zhàn)略，以學(xué)區(qū)教育為突破口，加快學(xué)區(qū)制管理改革步伐，在**市做好帶動示范作用。一、 一、** **區(qū)學(xué)區(qū)制管理改革勢在必行 區(qū)學(xué)區(qū)制管理改

2、革勢在必行**區(qū)處于**主軸的核心位置，規(guī)劃總面積**平方公里，核心區(qū)規(guī)劃面積**平方公里，人口容量**萬人，現(xiàn)有人口近**萬人，管轄**個社區(qū)。我區(qū)功能定位為**城市發(fā)展新中心、城市經(jīng)濟增長新核心、**新興產(chǎn)業(yè)的聚集地，是**市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的先行區(qū)、對外開放的新窗口、現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)和現(xiàn)代化生態(tài)文明我區(qū)。我區(qū)成立之初農(nóng)村學(xué)校居多，面臨學(xué)校規(guī)模較小、生源基礎(chǔ)較差、師資力量較弱、辦學(xué)條件較低、教研機構(gòu)空白等情況，為了更利于實現(xiàn)義務(wù)教育均

3、衡發(fā)展、解決“農(nóng)村弱”“城市強”帶來的“擇校熱”問題、破解“大班額”“大通鋪”問題、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享、促進教育公平。近年來，**區(qū)委區(qū)政府高度重視教育事業(yè)，堅持“科教興區(qū)”“教育強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展三大主題，于 2021 年 7 月創(chuàng)建了“**小學(xué)教育集團”，并發(fā)揮其“輻射、引領(lǐng)”作用，積極探索、大膽嘗試在全區(qū)團”；以松散型的學(xué)區(qū)聯(lián)盟 4 個，即**初中學(xué)區(qū)、**鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)、**小學(xué)學(xué)區(qū)、**小學(xué)學(xué)區(qū)

4、。（二）圍繞“兩大任務(wù)”，即實現(xiàn)教育資源一體化管理、打造 （二）圍繞“兩大任務(wù)”，即實現(xiàn)教育資源一體化管理、打造學(xué)區(qū)特色學(xué)校。 學(xué)區(qū)特色學(xué)校。一是實現(xiàn)教育資源一體化管理。我們以城鄉(xiāng)互動教育——學(xué)區(qū)聯(lián)片活動為切入點，以**師范學(xué)院共建教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)為基地，以推進國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)為平臺，全面提高我區(qū)的教科研整體水平和綜合實力。同時，我們圍繞學(xué)區(qū)管理這個核心，以“總校引領(lǐng)，多校聯(lián)動，統(tǒng)一管理，資源共享”的運作模式，

5、對集團校區(qū)或聯(lián)盟校區(qū)實行學(xué)校行政管理統(tǒng)一、人事管理統(tǒng)一、業(yè)務(wù)管理統(tǒng)一、財務(wù)管理統(tǒng)一、考評管理統(tǒng)一“五個統(tǒng)一”管理，并通過實行學(xué)區(qū)內(nèi)教師交流機制、校本課程研發(fā)、特色課程推廣等措施，促進學(xué)區(qū)間教育資源共享。此外，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)領(lǐng)跑學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，通過“結(jié)對幫扶、送教下鄉(xiāng)、專家講座”等形式，對其他各聯(lián)盟校區(qū)進行教研、培訓(xùn)和科研指導(dǎo)，有效地消除了城鄉(xiāng)差異、縮短了城鄉(xiāng)距離，促進了城鄉(xiāng)教育資源一體化發(fā)展。二是打造學(xué)區(qū)特色品牌學(xué)校。在