第三季度中心小學(xué)落實(shí)雙減工作—課外讀物管理制度

1、第三季度中心小學(xué)落實(shí)雙減工作一課外讀物管 理制度為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園 管理辦法》，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，防止問題讀物進(jìn) 入校園，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合我 校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本制度，切實(shí)做好我校課外讀物管 理工作。一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦 公廳、XX辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生 作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教體

2、育局的相關(guān)文件要求，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破 口，以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德 育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略方法和 途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué) 內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。二、工作目標(biāo)通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求, 開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香 校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭，營造愛讀書、讀好書 的良好氛圍。導(dǎo)、

3、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；（3）未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、 安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。（四）強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征 訂購買教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書 情況，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。（五）每學(xué)期末，由教師結(jié)合下學(xué)期教材內(nèi)容、學(xué)生年 齡特點(diǎn)，參考《教育部推薦中小學(xué)生閱讀書目》推薦下一年 （12本每月一本）學(xué)生讀物。（六）學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室、圖書

4、角的作用，積極指 導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，豐富學(xué)生的課外知識。五、運(yùn)行措施（一）嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外 讀物來源，受捐贈課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《中小學(xué)生 課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核，明確價值取向和適宜 性把關(guān)要求，按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”原則，確保捐贈圖書質(zhì) 量，并報區(qū)教育局備案。（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對初選書目進(jìn)行評議，對選自 各級教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評議適宜 性；對其他渠道推薦的課外讀物要全