締造完美教室書寫生命奇跡心得體會

1、 締造完美教室書寫生命奇跡心得體會 締造完美教室書寫生命奇跡心得體會締造完善教室書寫生命奇跡心得體會 --讓師生的生命如花一樣綻放 教室是扁擔(dān)，它一頭挑著課程，一頭挑著生命。我們信任每一朵花都有盛開的理由。我們追求全部師生都過一種幸福完整的教育生活，我們信任每一個師生都能成為最優(yōu)秀的自己。締造一個完善的教室，意味著師生共同穿越一門門完善的課程；締造一個完善的教室，意

2、味著師生攜手盡情展現(xiàn)，讓教室成為人人憧憬的地方。 2023 年的新教育年會上，朱永新教授曾這樣詩意的解讀完善教室--一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)當(dāng)是一群有著共同抱負(fù)，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同幻想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的人，他們彼此為對方的生命祝愿，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同制造一個完善的教室，共同書寫一段生命的傳奇。 我校是一所新建的九年一貫制學(xué)校，以“學(xué)生的終身進(jìn)展和教師的專業(yè)成長”為目標(biāo)，制定了《五蓮縣試驗學(xué)校

3、中長期進(jìn)展規(guī)劃（2023-2023） 》 ，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、效能三步走的方針，確定了學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)。我校于 2023 年秋季考試招生，也正是這時了開頭啟動締造完善教室行動。在這半年的時間里，我們在締造完善教室方面做出了一些實踐和探究。 風(fēng)格。 二、締造完善教室，以轉(zhuǎn)變師生的行走方式為追求目標(biāo) 1. 以共讀共寫共同生活為根本行走方式 教師和學(xué)生共同行走在花開的路上，以共讀共寫共同生活為根本行走方式。師生、親子共讀共寫，共同實踐、共同運動、

4、共同編織美妙的教育生活，在共同的行走中書寫生命的奇跡。馬池興教師已經(jīng)習(xí)慣每天給班上學(xué)生寫班主任寫班級寄語。每個周一，學(xué)生就會爭相圍在教室前的宣傳欄讀馬教師寫給他們的話。有的是布滿濃濃愛意的關(guān)愛，如：明每天氣預(yù)報，同學(xué)們多加衣物。有的是期望，如：上周，在我班發(fā)生了兩起打架大事，其實沒什么大不了的，只是些雞毛蒜皮的小事，但我覺得：野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是道理，我班的學(xué)生是野蠻人嗎？那我豈不成了野蠻教師。從本周起，讓我們一起把“野蠻

5、教師、野蠻學(xué)生”的帽子摘掉。有的是表揚(yáng)，有的是善意的批判，如：這個學(xué)期，五（2）班衛(wèi)生工作仍舊連續(xù)上個學(xué)期的承包責(zé)任制，分工很細(xì)致，要求做到什么程度，多長時間做一次，都寫得特別明確，明確了任務(wù)也就是明確了責(zé)任--你就是干這件事的人，你只干這件事，干好了你就完成任務(wù)，干不好就是你的責(zé)任。學(xué)生也會在每天放學(xué)時反思自己一天的生活所得。通過共同的生活，師生的心貼近了，他們一起溝通，一起歡樂成長。他們彼此為對方的生命祝愿，彼此為生命中偶然的相遇而