新人教版八年級生物上冊第六單元嘗試對生物進行分類教案

1、 嘗試對生物進行分類 嘗試對生物進行分類一、教學內容 新人教版八年級生物上冊第六單元 第一章 根據(jù)生物特征分類 第一節(jié) 嘗試對生物進行分類二、教學目標(一)知識方面1．嘗試依據(jù)植物和動物的主要特征進行分類。2．說出對生物進行分類的方法和依據(jù)，以及對生物進行分類的意義。(二)能力方面嘗試使用一分為二，逐步對比排列的方法對生物進行分類表解。三、教學重點與難點1．教學重點 嘗試依據(jù)植物和動物的主要特征進行分

2、類。2．教學難點說出生物分類的依據(jù)。四、教學準備鯨鯊、鯊色和須鯨圖片；多媒體課件。五、課時安排1 課時六、教學過程教學步驟 教學步驟 教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 設計意圖 設計意圖[過渡] 在此基礎上，能進一步對生物進行分類嗎，下面老師就帶領大家進入安詳寧靜的植物王國，嘗試對植物進行分類吧！（二）新授1.嘗試對植物進行分類（展示圖片:回顧學過的植物類群）[提問](1)有種子的植物分為哪些類群?無種子的植物分為哪些類群?

3、(2)按照由簡單到復雜的順序如何排列?[引導]通過對比六種常見植物的特征，建構出較為復雜的結構圖。學生觀看圖片[回答](1)有種子的植物分為被子植物和裸子植物，被子植物還可分為單子葉植物和雙子葉植物。無種子的植物分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。(2)藻類柏物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物。加深對結構圖的理解，實現(xiàn)“嘗試進行植物分類”的知識目標，突破重難點。 實現(xiàn)讓學生掌握“形態(tài)結構特征”作為分類的依據(jù)的教學日標。