送別詩品鑒調(diào)研報告論文

1、送別詩品鑒調(diào)研報告論文史俊英高考中詩歌題對學(xué)生來說是難啃的硬骨頭，總有“霧里看花” “水中撈月”的感覺，筆者認為只要激發(fā)起學(xué)生對詩歌的興趣，把握一定的鑒賞要領(lǐng)，在詩歌鑒賞方面定有很大提升空間。筆者主要談?wù)勊蛣e詩的品鑒。送別詩歌的鑒賞需要三大步驟。一、深情導(dǎo)入，激發(fā)興趣朱光潛先生認為：詩歌是最應(yīng)該引起學(xué)生興味的體裁。所以老師們在教詩歌專題課時，需要在激發(fā)學(xué)生興趣方面下功夫，如在上送別詩一課時，筆者的導(dǎo)入如下：同學(xué)們，人世間最美好的、最動人

2、的莫過于人與人之間的美好情感，諸如愛情、親情、友情……，詩歌是文學(xué)之驕子，是非常漂亮非常有韻味的語言形式，所以由它來表達的美好情感，更是韻味悠長。比如獻給愛情的詩句：問世間情為何物，直教人生死相許（元好問） ；山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。 （《漢樂府·上邪》 ） ；獻給友情的詩句有：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西（李白） 。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白） 。高山流水遇知音（張孝祥） 。獻給親

3、情的詩句有：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲這些時間意象也會加重離情別緒的表達。日暮、黃昏、秋等時間意象本來就是愁情的象征，比如“日暮客愁新” ，“夕陽西下，斷腸人在天涯” ， “自古逢秋悲寂寥” 。在容易傷感的時間，再加之離愁，悲情就更加濃重。（三）送別詩常見物象詩歌中常見的物象有：楊柳、柳絮、楊花、酒、月、流水、寒蟬、船（舟） 、西風(fēng)、春草、離歌。筆者引導(dǎo)學(xué)生思考、體會這些物象在表達情感方面的作用。“柳”與“留”諧音，因

4、此折柳送別，有挽留、惜別、不舍之意；千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動，與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。 “楊花”即“柳絮”漫天飛舞，暗示暮春，且寓漂泊之意。 “酒”有排遣愁緒、借酒澆愁之意；有表祝福之意；還有表達誠摯情感之意。 “春草”生命力頑強，有詩歌“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”為證，借此表達離愁的綿長不絕。還有用離歌來寄托情感等等。詩歌的韻味在于意象美，但詩歌不是為了意象而意象，應(yīng)該細細體會通過詩歌意象所表達的情感。這也是詩歌鑒賞