長(zhǎng)亭送別

1、1《長(zhǎng)亭送別》●教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)⒈理解文中主題，領(lǐng)悟劇中的矛盾沖突和鶯鶯性格中的叛逆精神；欣賞優(yōu)美曲詞，領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。⒉通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)亭送別》，進(jìn)一步了解元雜劇中“生、旦、丑、末”等戲劇角色和“云、科”等戲曲吟唱道白手法的作用。⒊通讀全文，理解情節(jié)，分析劇中人物形象，體會(huì)主人公在分別時(shí)難舍難分的微妙心理。⒋品味曲詞多用修辭，融古代詩(shī)詞和民間口語(yǔ)為一體而富于文采的特點(diǎn)；理解景物描寫(xiě)的作用，欣賞情景交融的特點(diǎn)?！裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)重點(diǎn)：⒈積累有關(guān)知識(shí)，品析人物形象。⒉欣賞曲詞特點(diǎn)，品味藝術(shù)魅力。難點(diǎn)：體悟鶯鶯別離時(shí)的心理，理解主人公的叛逆精神，明確本劇的戲劇沖突。●設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想《長(zhǎng)亭送別》是蘇教版必修五第二專題“此情可待成追憶”中第二板塊“執(zhí)子之手”中的課文。專題名稱取自李商隱的《錦瑟》詩(shī)，重點(diǎn)在“情”字上。三個(gè)板塊分別對(duì)應(yīng)著親情、愛(ài)情、友情?！堕L(zhǎng)亭送別》對(duì)戀人不忍分別的悲苦心情的細(xì)膩刻畫(huà)真切動(dòng)人，感染力很強(qiáng)，這取決于作者駕馭語(yǔ)言的藝術(shù)和情景相生的意境創(chuàng)

3、造這在《長(zhǎng)亭送別》一折中尤為突出，因此，鑒賞富于文采的戲曲語(yǔ)言是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，體會(huì)情景交融、充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界和多種修辭方法對(duì)表情達(dá)意的作用是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！窠虒W(xué)資源教學(xué)資源1資料輯錄。王實(shí)甫，名德信，字實(shí)甫。大都（北京）人，元代著名雜劇作家。所作雜劇14種，現(xiàn)僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會(huì)麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種?！段鲙洝吩从谔圃　耳L鶯傳》。寫(xiě)唐貞元中，書(shū)生張珙游于蒲州，寄宿普救寺。適崔相國(guó)夫人攜女鶯鶯扶相國(guó)靈柩回家

4、鄉(xiāng)安葬，途經(jīng)普救寺，也借宿于此。一日，張生游佛殿，與鶯鶯相遇，兩人一見(jiàn)傾心。時(shí)蒲州有孫飛虎起兵作亂，亂軍包圍了普救寺，欲奪鶯鶯為押寨夫人。老夫人在危急之中許下諾言，誰(shuí)能破賊解圍，就將鶯鶯嫁給他為妻。張生自愿為之，請(qǐng)鎮(zhèn)守潼關(guān)的好友白馬將軍杜確率兵前來(lái)相救。杜確率兵至，平定了亂兵。解了普救寺之圍。不料老夫人嫌張生是一白衣秀士，門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)，便出爾反爾，只許張生與鶯鶯兩人以兄妹相稱。張生因不能與鶯鶯成親，害了相思，經(jīng)鶯鶯侍女紅娘從中幫助傳遞書(shū)