如何推進小學的創(chuàng)造性教學

1、如何推進小學語文的創(chuàng)造性教學創(chuàng)造性教學是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教學。當前, 在我國學校中開展創(chuàng)造性教學，冇著深刻的社會背景：其一，當今世界初見端倪的 知識經濟的核心在于創(chuàng)新；其二，國際間綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為創(chuàng)新性人才 的水平和數(shù)量的競爭；其三，教育是培育民族創(chuàng)新精神的主要動力，是實現(xiàn)二十一 世紀中華民族全面振興的關鍵；其四，創(chuàng)新是當今教育改革的焦點，也是實施素質 教育的核心。江澤民總書記指出：“教育在培養(yǎng)民族

2、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方而，肩負 著特殊的使命。”在二十一世紀，各國Z間的競爭歸根到底是人才的競爭，是知識 的競爭。因此，適應吋代發(fā)展需要，我們必須大力推進教育改革。而創(chuàng)新是人類文 明的動力，創(chuàng)新教育將是二十一世紀最具生命力的教育。小學階段是人一生中非常 重要的環(huán)節(jié)。在小學階段，少年兒童沒有多少思維定式，具有豐富的想象力，是一 生中可塑性最強的時期，彥云「'三歲看小，七歲看老。”我以前教過一個學生，他 學習非常刻苦，對機械記憶

3、的知識掌握的非常好，但對那些靈活性較強的題目，他 就束手無策了。每次讓他發(fā)表自己的感想，他就顯得心冇余而力不足。2003年， 他小學畢業(yè)了，考的還算可以。上了初中以后，學科變多了，任務變重了，他述是 很勤奮的學習，但最終只勉強考上一所普通高中。因此說小學是人生中最為關鍵的 階段也不為過。這樣，小學階段開展創(chuàng)造性教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神和能力，鼓 勵學生們將創(chuàng)造性的學習當做一種生活態(tài)度，這不但可能，而且是必須的。下面結 合本人教學實踐，談

4、幾點體會：一、 堅持自由和民主原則，注重調動學生學習的積極性葉圣陶先生曾提出過“讓課堂活起來”，蘇霍姆林斯基也說過「'人的內心有一 種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神 世界中，這種需求特別強烈怎樣才能活起來并最終實現(xiàn)發(fā)揮學生創(chuàng)造力的FI標？ 我認為只有學生積極參與，變被動地接受學習為主動地探究學習，課堂才能真正成 為學生創(chuàng)造的天地。以往傳統(tǒng)的課堂教學中，教師習慣于一言堂和滿堂灌，滿足于 教師

5、的講和學生的聽，整個課堂缺乏民主，缺少活動，學生沒有積極參與和說話的 機會，根本談不上創(chuàng)造性教學。那么在小學中如何推進創(chuàng)造性教學呢？首先，教師 要轉變口己的教育觀念，止確處理好與學生的關系，把學生看成是學習的主人，充 4、創(chuàng)造性復述。在復述課文的內容時，加進一個課文沒有的故事情節(jié)，使原 課文更有波折，扣人心弦。三、創(chuàng)造性教學與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，總是與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系，因而為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng) 造的客觀環(huán)境是十分重要的

6、。我國創(chuàng)造教育的創(chuàng)導者和先行者陶行知先生，兒十年 前就說過“六大解放解放兒童的頭腦，使他能想；解放兒童的眼睛，使他能看; 解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童的嘴，使他能談；解放兒童的空間；解放兒 童的時間。“六大解放”的核心是還學生自由，人身自由了，心理自由了，他們就 會敢想敢問敢說敢做，有了這個條件，語文課堂才會充滿情趣。課堂中，遇到一些簡單的問題，學生通過自己動口、動手、動腦就可以解決的, 教師要鼓勵學生運用學法或自創(chuàng)學法，自行解決

7、。教師述可采用“討論式”、“合作 式”教學模式，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為勇 敢的挑戰(zhàn)者。在閱讀教學中，教師還可以設計形式新穎、生動活潑的讀寫訓練，使 學牛加深對課文的理解，豐富對課文思想感情的體會，并在創(chuàng)新性實踐活動中獲得 成功的喜悅。如提問：“你認為課文中最精彩的是哪一段，為什么？ ” “你能把你最 喜歡的段落有感情地朗讀出來嗎？ ”“你能把課文編成一個小劇本表演嗎？ ”“你愿 意為課文配上一幅優(yōu)美的插

8、圖嗎？ ”因此，應該結合聽說讀寫活動盡量為學生提供創(chuàng)造性思維的機會，例如小組討 論、作文互改，都是有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的有效方式。平吋的作文課上，我 經常讓學生互相修改作文，效果還真不錯。綜上所述，而對如今的時代，一個國家和民族的創(chuàng)新能力和水平決定著一個國 家和民族的地位和發(fā)展速度，創(chuàng)新能力和水平的提高又深深依賴于一個國家和民族 的創(chuàng)新教育是否順利實現(xiàn)。在小學課堂匕培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高其創(chuàng)新能力, 加快創(chuàng)新教育的實施和發(fā)展，是