班主任個人工作總結(jié)15篇

1、班主任個人工作總結(jié)合集 15 篇班主任個人工作總結(jié)合集 15 篇 總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它能幫我們理順學問構(gòu)造，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的班主任個人工作總結(jié)，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。 班主任個人工作總結(jié) 1 本學期任教班是高中階段起始年級，工作目標重點是養(yǎng)成教育﹑培育良好的班風和學風。下面從德﹑智

2、﹑體等幾方面總結(jié)一下前半學期的工作。 一．德育方面 通過全體同學半學個期的努力，已構(gòu)建起比擬完善的自我治理機制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內(nèi)好人好事不斷涌現(xiàn)。其中陳宏亮同學還因拾金不昧受到學?！坝浶」σ淮巍钡募为劇５?，班內(nèi)還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍舊存在早戀的現(xiàn)象，且有連續(xù)進展的勢頭，下一階段還需要親密監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時做工作。 二．體育方面 主要表現(xiàn)在校運會成績突出，在兩

3、個主力因傷病不能參與的況下，通過全班同學的努力，仍以距其次名 1 分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更珍貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄﹑堅韌拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最正確啦啦隊”稱號。表達了班集體的團結(jié)﹑守紀﹑向上的集體精神。 三.學習方面 在期中考試中，整體來看，我們班同學在化學﹑地理﹑數(shù)學﹑語文等科目發(fā)揮比擬好，平均分在年級排在前列，英語，物理﹑歷史﹑政治成績較差，

4、在年級處于中下水平。主要緣由是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難心情。雖然始終做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比擬嚴峻。在個人方面，我們班的羅姝同學，以總分 727.5 分在年級名列前茅。除中港生外，各分數(shù)段的人數(shù)分布如下：300～399 分：1人，400～499 分：16 人，500～599 分：23 人，600 分以上：6 人。從分布看素養(yǎng)好的尖子生不多，中下層次學生則較多。后期的工作重點是：（1

5、）盡量削減偏科現(xiàn)象，促使全體同學能夠全面進展，從而增加總分的高分層同學。 （2）了解中下層同學的學習困難，進展有針對性的幫忙﹑鼓舞，使他們盡快迎頭趕上。 （3）進一步在班內(nèi)培育深厚的學習氣氛，爭學校教育協(xié)作統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。 我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起： 1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表

6、現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。 2、對差生分層次分類別教育。對待特別的學生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個淘氣搗蛋的學生成天坐不住凳子，卻對籃球興趣深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果真收斂很多，學習態(tài)度也端正明朗許多。 3、敬重后進生鼓勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃

7、光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生治理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束標準了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。 4、致力學風建立，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的典范作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能消除許多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后

8、進生會漸漸走向積極康健的大道。 五、培育良好的學習態(tài)度和習慣。 1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學生自覺確定學習目標，制定學習規(guī)劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。 2、

9、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。 3、讓學生學會“會學”?！皩砩鐣?/p>

10、的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學生真正熟悉“會學”的意義，熟悉自學力量的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導(dǎo)。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進展學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。 4、防止偏科，全面進展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的