致青年老師讀后感

1、致青年老師讀后感致青年老師讀后感（精選 4 篇） 致青年老師讀后感 篇 1當(dāng)我利用一周的時(shí)間讀完《致青年老師》此書(shū)時(shí)，我不禁拍案叫絕。在書(shū)中，吳非通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，用其平實(shí)的語(yǔ)言引領(lǐng)我們感悟如何才能成為一名合格的人民老師。這種細(xì)心的文字創(chuàng)設(shè)，實(shí)在令人折服。讀吳非老師的文字，讓我真正懂得：教齡、資格、閱歷，未必就意味著你是一個(gè)成熟、理性的老師！ 書(shū)中《就讓你的眼淚流出來(lái)》一文中寫(xiě)道：“哭泣與落淚未必是脆弱，由于你的悲天憫人，由于你的正

2、義沖動(dòng)，由于你的仁愛(ài)和幸福。屈原不畏死，不也‘長(zhǎng)太息以掩涕兮’嗎？魯迅冷眼看世界，不也曾‘又為斯民哭健兒’嗎？”作為老師，我們都是一般人，我們應(yīng)當(dāng)有自己的喜怒哀樂(lè)，也應(yīng)當(dāng)有情感宣泄的時(shí)候，我們?yōu)槭裁淳筒荒墚?dāng)著同學(xué)的面流淚呢？老師是孩子們的指引者，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們認(rèn)仔細(xì)真地關(guān)注，并孕育人性中最美妙的情感。記得 20xx 級(jí)二班的孩子們畢業(yè)前對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話：“老師，和您分別的時(shí)候，我們都不準(zhǔn)落淚。 ”我微笑著告知孩子們：“我肯定會(huì)落淚。那

3、種狀況下，我無(wú)法掌握自己的情感。 ”其中一個(gè)孩子用異樣的眼光看著我，并且問(wèn)我為什么不能掌握自己的心情？我感動(dòng)地說(shuō)：“與每位孩子心靈更多輕松與自由的時(shí)間，拋棄那極度功利的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們?cè)谖覀兊挠?xùn)練引領(lǐng)之下，追求詩(shī)意的人生吧！ 老師在和同學(xué)的接觸中，必定會(huì)把自身的價(jià)值觀傳達(dá)給同學(xué)；假如為人處世違反了做人的基本常識(shí)，對(duì)生活中美妙的人情熟視無(wú)睹，怎么能當(dāng)老師？當(dāng)校長(zhǎng)？一開(kāi)頭有道德情感的同學(xué)，在學(xué)校訓(xùn)練中，最不能容忍的是訓(xùn)練者的思想低俗與

4、言行粗俗。這是《老師的人文素養(yǎng)比業(yè)務(wù)跟更重要》中的一段文字，從中我感悟到老師的思想、品德、才華、修養(yǎng)對(duì)于孩子們而言是多么的重要。在與孩子們溝通時(shí)，那副寬容可親的面容和心態(tài)會(huì)讓他們覺(jué)得這是一件令人輕松開(kāi)心的事。孩子們面對(duì)這樣的老師，更能傾訴心中的苦惱與幻想。 書(shū)末，在《讓我回到童年》文章的篇末中說(shuō)道：“孩子們本當(dāng)有正常的童年，最好不要驚醒他們的幻想。做過(guò)夢(mèng)的孩子是幸福的，珍惜幻想的孩子也會(huì)永久幸福。人假如過(guò)于現(xiàn)實(shí)，也就很簡(jiǎn)單走向猥瑣。 ”