俄國向何處去教學設計

1、第 1 頁 共 78 頁 中學歷史教學園地 www.zxls.com 史界朋友精神家園 ·版權所有 翻錄必究·俄國向何處去·教學設計課程標準簡述俄國 1917 年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。了解列寧在社會主義建設方面所做的探索。教學目標知識與能力通過對十月革命勝利進程的學習，使學生認識俄國十月革命誕生了世界上第一個社會主義國家。通過對新經濟政策實施的分

2、析，使學生認識：新經濟政策的制定與實施符合當時蘇俄的國情，表明列寧找到了一條落后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。過程與方法通過引導學生分析、評價“戰(zhàn)時共產主義”政策，提高學生全面、辯證地評價歷史問題的能力。通過“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說” “佳片回顧”等欄目，指導學生從各個角度搜集歷史資料，進行歷史背景分析，培養(yǎng)學生搜集并處理資料信息的能力和自主探究問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學習，使學生認識：社會主

3、義制度代替資本主義制度是歷史發(fā)展的必然，十月革命開辟了人類歷史的新紀元。舉辦故事會，講述列寧的故事，學習列寧在探索社會主義道路方面實事求是、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點難點重點 俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義，新經濟政策的實施。難點 對“戰(zhàn)時共產主義”政策的評價，探索向社會主義過渡的途徑。教學準備1．提前布置學生搜集有關俄國十月革命的資料。2．指導學生借助“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”和“佳片回顧”等形式處理資料并

4、展示、交流。3．教師整理相關內容制作教學課件。教學方法1．用多媒體，通過錄像、圖片制造情境，讓學生感受。2．通過“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”和“佳片回顧”等形式，使學生參與到教學活動中，組織學生進行合作學習，促使學生進行自主性學習。教學過程一、 “聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”師：聽說我們同學們中有許多軍事迷，你們聽說過“阿芙樂爾號”巡洋艦嗎？生：（展示自制課件） “阿芙樂爾號”巡洋艦是著名的有革命紀念意義的巡洋艦，該艦造于 1900 年，

5、艦長 124 米，寬 16.8 米。 “阿芙樂爾”意為“黎明”或“曙光” 。在羅馬神話里， “阿芙樂爾”是司晨女神，她喚醒人們，送來曙光。師：介紹得很詳細，大家知道這艘羅馬神話里為人類呼喚“黎明”和“曙光”的軍艦，為歷史的發(fā)展做出了什么貢獻嗎？生：“十月革命一聲炮響”就是從這里發(fā)出的。師：下面就讓我們來了解俄國十月革命的歷史，一起聆聽“阿芙樂爾號”的訴說！（播放有關十月革命經過的紀錄片片斷，內容涉及十月革命的時間、領導人、經過等概況）師

6、：大家試著把紀錄片中的內容編成繪聲繪色的小故事，然后講給同學們聽一聽。生：（自由準備。查閱課本和參考資料，組織小組交流）師：（選擇 1～2 位同學講述）生 1：1917 年 11 月 6 日（俄歷 10 月 24 日） ，臨時政府封閉了《工人之路》報和《士兵報》 ，并企圖占領布爾什維克黨中央所在地——斯莫爾尼宮。形勢萬分危急。當天晚上，列寧在《給中央委員會的信》中這樣寫道：“情況已經萬分緊急。非常清楚，現在拖延起義真的就等于死亡。……無

7、論如何不能讓克倫第 3 頁 共 78 頁 中學歷史教學園地 www.zxls.com 史界朋友精神家園 ·版權所有 翻錄必究·2．整理或編寫關于列寧的小故事或小劇本。教學設計說明本課重點、難點突出，但知識點涉及的內容距離學生生活較遠，難以引起學生共鳴。為激發(fā)學生興趣，在授課之初沒有按常規(guī)導入（常見的導入法：分析第一次世界大戰(zhàn)結束的原因） ，而是以“阿芙樂爾號”軍艦導入，引起學生中軍事愛好者的關注。學生往往會思

8、考：這艘軍艦什么樣子？老師為什么要講軍艦的事？“阿芙樂爾號”和十月革命有什么關系？等等，以此激發(fā)學生探究的興趣，教學重點得以突破。關于“戰(zhàn)時共產主義”政策和新經濟政策的理解，是本課難點所在。教學中教師指導學生自己對兩項政策進行比較，通過小組討論、交流，雖然對兩大政策的內涵理解的程度有待提高，但基本明確了兩者符合歷史發(fā)展的要求。學生頭腦中往往感覺革命導師的威嚴，通過對新經濟政策出臺的介紹，可以使學生領略到偉人的創(chuàng)新精神，不拘一格、實事求是