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文檔簡介
1、第 1 頁 共 78 頁 中學(xué)歷史教學(xué)園地 www.zxls.com 史界朋友精神家園 ·版權(quán)所有 翻錄必究·俄國向何處去·教學(xué)設(shè)計課程標準簡述俄國 1917 年彼得格勒武裝起義的概況,了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。教學(xué)目標知識與能力通過對十月革命勝利進程的學(xué)習(xí),使學(xué)生認識俄國十月革命誕生了世界上第一個社會主義國家。通過對新經(jīng)濟政策實施的分
2、析,使學(xué)生認識:新經(jīng)濟政策的制定與實施符合當時蘇俄的國情,表明列寧找到了一條落后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生分析、評價“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策,提高學(xué)生全面、辯證地評價歷史問題的能力。通過“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說” “佳片回顧”等欄目,指導(dǎo)學(xué)生從各個角度搜集歷史資料,進行歷史背景分析,培養(yǎng)學(xué)生搜集并處理資料信息的能力和自主探究問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學(xué)習(xí),使學(xué)生認識:社會主
3、義制度代替資本主義制度是歷史發(fā)展的必然,十月革命開辟了人類歷史的新紀元。舉辦故事會,講述列寧的故事,學(xué)習(xí)列寧在探索社會主義道路方面實事求是、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點難點重點 俄國社會主義革命的歷史條件;十月革命勝利的世界歷史意義,新經(jīng)濟政策的實施。難點 對“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的評價,探索向社會主義過渡的途徑。教學(xué)準備1.提前布置學(xué)生搜集有關(guān)俄國十月革命的資料。2.指導(dǎo)學(xué)生借助“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”和“佳片回顧”等形式處理資料并
4、展示、交流。3.教師整理相關(guān)內(nèi)容制作教學(xué)課件。教學(xué)方法1.用多媒體,通過錄像、圖片制造情境,讓學(xué)生感受。2.通過“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”和“佳片回顧”等形式,使學(xué)生參與到教學(xué)活動中,組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),促使學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、 “聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”師:聽說我們同學(xué)們中有許多軍事迷,你們聽說過“阿芙樂爾號”巡洋艦嗎?生:(展示自制課件) “阿芙樂爾號”巡洋艦是著名的有革命紀念意義的巡洋艦,該艦造于 1900 年,
5、艦長 124 米,寬 16.8 米。 “阿芙樂爾”意為“黎明”或“曙光” 。在羅馬神話里, “阿芙樂爾”是司晨女神,她喚醒人們,送來曙光。師:介紹得很詳細,大家知道這艘羅馬神話里為人類呼喚“黎明”和“曙光”的軍艦,為歷史的發(fā)展做出了什么貢獻嗎?生:“十月革命一聲炮響”就是從這里發(fā)出的。師:下面就讓我們來了解俄國十月革命的歷史,一起聆聽“阿芙樂爾號”的訴說?。úシ庞嘘P(guān)十月革命經(jīng)過的紀錄片片斷,內(nèi)容涉及十月革命的時間、領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)過等概況)師
6、:大家試著把紀錄片中的內(nèi)容編成繪聲繪色的小故事,然后講給同學(xué)們聽一聽。生:(自由準備。查閱課本和參考資料,組織小組交流)師:(選擇 1~2 位同學(xué)講述)生 1:1917 年 11 月 6 日(俄歷 10 月 24 日) ,臨時政府封閉了《工人之路》報和《士兵報》 ,并企圖占領(lǐng)布爾什維克黨中央所在地——斯莫爾尼宮。形勢萬分危急。當天晚上,列寧在《給中央委員會的信》中這樣寫道:“情況已經(jīng)萬分緊急。非常清楚,現(xiàn)在拖延起義真的就等于死亡?!瓱o
7、論如何不能讓克倫第 3 頁 共 78 頁 中學(xué)歷史教學(xué)園地 www.zxls.com 史界朋友精神家園 ·版權(quán)所有 翻錄必究·2.整理或編寫關(guān)于列寧的小故事或小劇本。教學(xué)設(shè)計說明本課重點、難點突出,但知識點涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠,難以引起學(xué)生共鳴。為激發(fā)學(xué)生興趣,在授課之初沒有按常規(guī)導(dǎo)入(常見的導(dǎo)入法:分析第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的原因) ,而是以“阿芙樂爾號”軍艦導(dǎo)入,引起學(xué)生中軍事愛好者的關(guān)注。學(xué)生往往會思
8、考:這艘軍艦什么樣子?老師為什么要講軍艦的事?“阿芙樂爾號”和十月革命有什么關(guān)系?等等,以此激發(fā)學(xué)生探究的興趣,教學(xué)重點得以突破。關(guān)于“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策和新經(jīng)濟政策的理解,是本課難點所在。教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生自己對兩項政策進行比較,通過小組討論、交流,雖然對兩大政策的內(nèi)涵理解的程度有待提高,但基本明確了兩者符合歷史發(fā)展的要求。學(xué)生頭腦中往往感覺革命導(dǎo)師的威嚴,通過對新經(jīng)濟政策出臺的介紹,可以使學(xué)生領(lǐng)略到偉人的創(chuàng)新精神,不拘一格、實事求是
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