一年級道德與法治下冊教案-13 我想和你們一起玩1-部編版

1、《我想和你們一起玩（ 《我想和你們一起玩（2）》教學設計 ）》教學設計年級 一年級 課題 我想和你們一起玩 課時2 課型 新授教材分析《我想和你們一起玩》是道德與法治一年級下冊第四單元第一課的內容。課程標準強調讓學生感受大家一起玩時的快樂，幫助學生掌握一定的交往技巧，增強學生的交往意愿與信心。培養(yǎng)學生的樂群意識，引導學生適應并喜歡學校生活，喜歡和同齡人一起玩，并在與同伴相處時相互尊重與理解，學習本課有著廣泛的現(xiàn)實意義。、學情分析一年

2、級學生多數(shù)缺乏合群意識，多以自我為中心，自我意識及個性都比較強，容易表現(xiàn)出霸道、自私、膽怯、不懂禮貌、不講文明等特點。這些行為不僅影響著與他人的交際，也影響著自己的成長，容易導致形成孤僻、不容易與他人合作的性格。因此，及時教育他們喜歡和同學在一起，培養(yǎng)樂群意識，對其成長大有益處。教學目標1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。2、在實踐中初步掌握大家一起玩的基本技巧，懂得與同伴友好相處。教學重點：讓學生體

3、驗到和朋友一起玩的快樂，培養(yǎng)學生的樂群意識，激發(fā)樂群情感。教學難點：引導學生主動大膽地融入到同伴中去，并積極共同參與活動。課前準備 多媒體課件，游戲器材。環(huán)節(jié)預設 環(huán)節(jié)預設 教師引導環(huán)節(jié)預設 教師引導環(huán)節(jié)預設 學生活動 學生活動 設計意圖 設計意圖（一）談話導入，揭示課題。教師導入語：同學們，今天老師把我的好朋友請到了課堂上來跟大家一起玩，你們看看是誰？老師平時喜歡跟我的好朋友佩奇一起游泳、一起畫畫、一起到公園玩。你都喜歡和誰一起玩呢？

4、為什么？屏幕出示“我喜歡和 一起玩，因為 。”句式。教師過渡語：同學們的小眼睛真閃亮，能夠善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點！你們和朋友一定很要好，現(xiàn)在就請你邀請你的朋友一起玩游戲吧！活動一：傳呼啦圈游戲 活動一：傳呼啦圈游戲規(guī)則：兩隊 PK，同學們手牽手站成一排，把呼啦圈從這頭傳到那頭，比比誰最快。采訪獲勝學生：玩得開心嗎？為什么開心。采訪圍觀學生：為什么他們能贏？（小豬佩奇）教師示范，引導學生按照句式回答。請兩位課堂表現(xiàn)好的學生，

5、邀請他的朋友們玩游戲。（人數(shù)約 6人）預設：和朋友們在一起，所以很開心。預設：團結合作，互相幫助。創(chuàng)設情境貫穿整個課堂，吸引學生興趣。引導學生說出完整的句子，鍛煉說話能力，與語文學科融合。（三）拓展升華，快樂交友。教師過渡語：我們走出家門，來到學校里，也有很多交朋友的機會呢。比如說，課間休息的時候……活動四：情景模擬，交朋友一起玩 活動四：情景模擬，交朋友一起玩（出示圖片）想和高年級哥哥姐姐打乒乓球，該怎么做？（相機板書：懂禮貌）教師過

6、渡語：同學們真是太棒了，你們都是懂禮貌的好孩子，佩奇說很喜歡和你們一起玩！所以呀，她又帶來了一個游戲讓我們一起玩呢?；顒游澹阂欢绢^人游戲 活動五：一二三木頭人游戲先請一組學生出來玩，先不強調游戲規(guī)則。學生為了贏得游戲，不遵守規(guī)則，玩不下去。采訪學生：為什么玩不下去。（沒有遵守游戲規(guī)則）[來源:Z&xx&k.Com]強調規(guī)則，再請一組同學守規(guī)則地玩。再次采訪學生：玩得開心嗎？（大家都遵守規(guī)則，沒有鬧矛盾，所以 玩得很開

7、心）教師過渡語：佩奇不光帶來了游戲，她還帶來了題目想考考小朋友們！判斷對錯：玩石頭剪刀布，約定好了輸?shù)囊邮軕土P，卻有小朋友違反規(guī)則。（板書：守規(guī)則）教師小結語：玩耍的時候，我們要講文明懂禮貌，遵守游戲規(guī)則，才能跟朋友玩得更開心！教師示范后請學生上場展示交朋友的過程，請同學點評。學生進行游戲。請學生判斷行為對錯，解釋原因。并跟同學們玩一玩石頭剪刀布，輸了的同學要守規(guī)則地做一個下蹲。讓學生在實踐中更加明白規(guī)則的意義，在游戲中體會要“守規(guī)則

8、”。運用教材配套的多媒體資源。通過判斷對錯來進一步明確要“守規(guī)則”。（四）回顧課堂，兒歌總結。教師過渡語：同學們，和佩奇一起上課開心嗎？這節(jié)課你們學會了什么？指名學生回答。 [來源 來源:Z,xx,k.Com] :Z,xx,k.Com]過渡：最后，讓我們跟佩奇一起讀一首拍手歌吧。你拍一，我拍一。朋友多，真快樂。你拍二，我拍二。有朋友，很溫暖！你拍三，我拍三。大膽說，勇敢做。學生回答同桌合作拍手讀兒歌。讓學生回顧這堂課的重點知識。將知識點