四年級美術(shù)下冊教案-第7課 色彩的情感（5）-人教版

1、色彩的情感教學目標:1、 讓學生了解不同的色彩會使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感覺。[來源:Z。xx。k.Com]2、 教會學生利用色彩表達自己的情感。3、培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)意能力。教學準備：教師用具：輔助課件。[來源:學科網(wǎng) ZXXK]學生用具：紙張，美術(shù)工具和材料，重點難點：重點：讓學生利用色彩表達自己的情感。難點：如何引導學生選擇合適的色彩來表達自己的情感。教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域.在了解色彩冷、暖深淺變化的基礎(chǔ)上，進一步了解色

2、彩的 知識。不同的色彩，給人帶來不同的感受，產(chǎn)生不同的聯(lián)想。這些聯(lián)想，是人們的生理因素和心理因素共同作用的結(jié)果，教材中出示了馬蒂斯、畢加索、蒙克等藝術(shù)家的作品，意在引導學生在欣賞藝術(shù) 家作品的基礎(chǔ)上，觀察藝術(shù)家是怎樣運用色彩的，體會藝術(shù)家在繪畫時如何運用色彩表達主題，升華情感。教學中要通過多媒體課件讓學生觀察色彩和體驗色彩，讓學生從認識和感受色彩 的魅力。掌握好色彩的情感特性，對今后的繪畫練習和作品欣賞都有重要的意義。學生只有在生活中細

3、心體驗，用心感受，客觀世界中色彩的情感特性，才能畫出富有情感內(nèi)涵的優(yōu)秀作作品運用了哪些色彩？生：黑、白、灰。給我們什么感受？生：恐怖、悲慘、凄涼。2、欣賞向日葵，作者，凡高，作品運用了什么顏色？生：用了大面積金黃色，給人什么樣的感受 ？金燦燦的太陽之花給我們溫暖和旺盛的生命。3、 音樂配 畫：馬 蒂斯《舞蹈》、畢加索《盲人 的晚餐》、莫奈《睡蓮 》。4、 比較藝術(shù)手法?？偨Y(jié)不同的色彩給我們不同的。5、冷與暖的感受，色彩本身是沒有溫度的，