中考古詩(shī)文名句默寫復(fù)習(xí)教案

1、中考古詩(shī)文名句默寫復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解中考常見題型，掌握應(yīng)對(duì)方法。2、轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)角度，學(xué)會(huì)歸納整理，以此來達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的。 教學(xué)重點(diǎn)：1、拓寬思路，掌握方法。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)語：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話很好地闡明了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上把學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，思考新方法， 獲得更多的收獲。一、明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是古詩(shī)文名句的默寫。 二、既然是為中考而復(fù)習(xí)，請(qǐng)先了解相關(guān)要求。相關(guān)

2、鏈接一：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)古詩(shī)詞的閱讀要求是：誦讀古代詩(shī)文，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇。 對(duì)古詩(shī)詞閱讀的評(píng)價(jià)建議是：評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考查學(xué)生記誦積累的過程， 考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文的大意。 教學(xué)大綱的要求是：誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。 相關(guān)鏈接二：中考語文對(duì)古詩(shī)詞的考查： 1、積累默寫，2、古詩(shī)詞賞析。

3、體現(xiàn)于“積累與運(yùn)用”板塊。 （三名：名篇、名段、名句）三、根據(jù)題型，把握考點(diǎn)：了解中考古詩(shī)文默寫的常見題型及示例。 （1）對(duì)接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句。示例：默寫： ____________________,_________________以天下之所順，攻親戚之所 畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（2）理解型默寫：采用提示篇名、內(nèi)容要點(diǎn)及作用等方式，要求選填出合適的 句子。示例：古詩(shī)文默寫： 《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所

4、養(yǎng)、幼有所長(zhǎng)的和樂情景的句子是： ________________________,____________________________（3）運(yùn)用型默寫：設(shè)計(jì)某種情景，根據(jù)情景內(nèi)容選填恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文句子。 示例：古詩(shī)文默寫：我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“______________,_______________” 之勢(shì)。 （用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句填寫）（4）開放型默寫：提出一種要求，讓學(xué)生根據(jù)要求默寫，答案多樣化。

5、 示例： 《過零丁洋》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人文天祥（寫出詩(shī)人的名字）高尚節(jié)操和舍生取按照提示，在下列橫線上默寫古詩(shī)文。 1、不畏浮云遮望眼，只緣身在此山中。 （自緣身在最高層）2、亂花濺欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 （亂花漸欲迷人眼） 3、李商隱在《無題（相見時(shí)難別亦難） 》中運(yùn)用比喻和雙關(guān)手法寫相思之情的句子是：“相見時(shí)難別亦難 ，東風(fēng)無力百花殘 ?！?（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ）4、蘇軾《 水調(diào)歌頭? 明月幾時(shí)有》中表現(xiàn)人與人

6、之間美好感情的句子,“人有悲歡離合 ，月有陰晴圓缺 ”。 （但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 ） 5、在你交往的朋友中，許多人都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的，怎樣正確對(duì)待他們的優(yōu) 缺點(diǎn)呢?《論語》中“三人行 ，必有我?guī)熝?”已給了我們正確的答案。（擇其善者而從之，其不善者而改之 。 ）6、請(qǐng)寫出一句描寫春天的詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（或：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄） （明確：出錯(cuò)原因各不相同。1 是誤背，2 是寫錯(cuò)別字，3、4 是理解錯(cuò)