初一上學(xué)期班主任工作報(bào)告

1、 初一上學(xué)期班主任工作報(bào)告 初一上學(xué)期班主任工作報(bào)告做的好的地方有：1、個(gè)人考核結(jié)合班級(jí)捆綁考核，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。在實(shí)施個(gè)人考核的基礎(chǔ)上，在學(xué)期初依據(jù)調(diào)研成果、平常作業(yè)狀況和表現(xiàn)、男女生比例等，將全班同學(xué)按不同層次搭配成組，設(shè)立小組負(fù)責(zé)人，實(shí)行以小組為單位的捆綁考核。各小組探討建立小組名稱、口號(hào)、目標(biāo)等，樹立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內(nèi)部，個(gè)人獲得加分

2、，該小組也能相應(yīng)加分，這樣就會(huì)受到小組組員的贊揚(yáng)；個(gè)人扣分，相應(yīng)小組也會(huì)扣分，就會(huì)受到小組組員的指責(zé)和指責(zé)！每月末評(píng)比，獲得優(yōu)秀小組的組員都會(huì)受到加分嘉獎(jiǎng)！此舉極大的刺激了每個(gè)同學(xué)的管理熱忱和參加熱忱，班級(jí)不再是班主任和某些班干部的，而是每個(gè)同學(xué)的！這是本班實(shí)施班級(jí)民主化管理的一個(gè)重要抓手！2、與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化班級(jí)考核。為了使班級(jí)考核能得以正常進(jìn)行，制度建設(shè)燃眉之急。開學(xué)初特意召開班委會(huì)和學(xué)生會(huì)議，探討制定班級(jí)考核的細(xì)則，全班同學(xué)全票通過

3、。在實(shí)施過程中，我們又依據(jù)實(shí)際狀況，不斷優(yōu)化，如教化新政實(shí)施以來，在對(duì)于緊抓常規(guī)考核的基礎(chǔ)上，我們加大了對(duì)于自主學(xué)習(xí)這塊的考核權(quán)重，如晚自習(xí)前早倒班自學(xué)、文科背書默詞狀況、作業(yè)質(zhì)量、雙休日測(cè)試、課堂參加、調(diào)研比較（這塊側(cè)重與自己上次比較）……都納王華老師給我們印發(fā)的學(xué)習(xí)材料中有篇關(guān)于某位班主任治班閱歷之談，上面有條每周“喜報(bào)”制！這一下把我的難題給解決了，心動(dòng)不如行動(dòng)，立馬動(dòng)手設(shè)計(jì)喜報(bào)模板，在班級(jí)宣布以后的考核按周考結(jié)合月考進(jìn)行，每周一

4、小結(jié)，每月一總結(jié)（結(jié)合學(xué)校的班級(jí)考核） 。每周發(fā)布喜報(bào)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異及進(jìn)步的同學(xué)發(fā)布喜報(bào)，對(duì)于表現(xiàn)停滯不前或嚴(yán)峻滑坡的同學(xué)發(fā)布警報(bào)；每月結(jié)合個(gè)人和小組拿喜報(bào)的次數(shù)和表現(xiàn)、學(xué)校的班級(jí)考核進(jìn)行每月一大評(píng)，總結(jié)當(dāng)月的工作，并對(duì)于下月的工作進(jìn)行布置和強(qiáng)調(diào)！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著了，許多同學(xué)都在短期時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時(shí)也引起了相當(dāng)一部分家長(zhǎng)摯友的留意，他們認(rèn)為這樣做反饋剛好，自己能一目了然地了解子

5、女的在校表現(xiàn)，紛紛賜予高度評(píng)價(jià)！考核要維持其公正、公允性，全班各小組各推選 2 名同學(xué)擔(dān)當(dāng)班級(jí)值日班長(zhǎng)，對(duì)于全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)每日填寫值日班長(zhǎng)登記表、做值日感言（全班宣讀） 、上報(bào)班主任老師，同時(shí)接受全班同學(xué)監(jiān)督（透亮化） ，真正做到了公允、公正，公開！學(xué)生在評(píng)比過程中沒有任何異議，對(duì)于評(píng)比結(jié)果表示支持和贊成！3、加強(qiáng)個(gè)人思想建設(shè)，關(guān)注學(xué)生心理健康。本學(xué)期本班的學(xué)生構(gòu)成比較困難，存在著一部分單親家庭的孩子，如華文子赟